2010——2011學年度第二學期
李申松一、1-5年級學校課程教師基本情況：
1-5年級擔任學校課程教學工作的教師共有15名。這些老師大部分擁有多年的寫字教學經驗，具有較強的寫字教學教研能力。
二、指導思想：
全面落實素質教育和《全日制義務教育語文課程標準》，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的「雙姿」，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能，樹立學生「端端正正寫字，堂堂正正做人」的思想，努力營造墨香校園。
三、教育工作要點：
1、進一步明確寫字教學的重要性。
（1）每位任課教師都要樹立「學校每位教育工作者都是寫字教育工作者」的思想，把寫字教學作為學校教育工作的乙個重點，要求全員參與，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生把字寫得端正、美觀。
（2）寫字教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》及《小學寫字教學手冊》，明確寫字要求，並對照實施。
2、上好寫字指導課。
（1）上好每週一課的寫字指導課，教學要依據《語文課程標準》和《小學寫字教學手冊》的要求，著力優化寫字指導方法，致力於學生行為習慣和基本技能的培養。
（2）鍛鍊寫字技能。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規範；字型、字形端正美觀；作業、捲麵整潔）
（3）強化學生「提筆就是練字時」意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。共同重視學生作業的寫字質量，糾正學生不良的書寫習慣，推動寫字教學的發展。
（4）優化教學方法。寫字教學做到「四個結合」，即課內與課外結合；講解與示範相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。
3、加強檢查監督，開展競賽活動。
（1）定期檢查教師備課、上課，檢查學生的執筆姿勢及各科的寫字質量，發現問題，及時整改。
（2）每週、每月組織學生的寫字比賽，及時展示各班學生的優秀習字作品、書法作品，評選周、月寫字優勝班級等活動。
4、以點帶面，以麵促點，全面提高。在抓好中心校寫字教學的同時，繼續抓好本學區的寫字教學，整體提高學生的書寫質量。
四、具體工作安排：
【2月份】
1、制定並學習寫字教學計畫。
2、檢查學生的寫字姿勢，尤其是一年級學生必須做到：「三個一」（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、「八個字」（頭正、身直、臂開、足平）。
3、開展全體教師寫字訓練工作。
【3月份】
1、開展集體備課，研究學校課程的教學工作。
2、組織寫字教師學習寫字相關理論知識
3、強化學生坐姿、執筆姿勢的訓練。
【4月份】
1、開展寫字研討，探索科學合理且行之有效的寫字教學模式。
2、以年段為單位開展班級寫字比賽工作，在班級中評選出的優勝者參加年段比賽，評選出寫字小能手以及寫字進步之星。
【5月份】
1、組織抽查各年級寫字姿勢及寫字質量。
3、繼續以年段為單位開展班級寫字比賽工作，在班級中評選出的優勝者參加年段比賽，評選出寫字小能手以及寫字進步之星。
【6月份】
1、組織抽查各年級寫字姿勢及寫字質量。
2、舉辦學生優秀寫字作品展。
【7月份】
1、總結寫字教學工作。
2、總結寫字教學成果，編輯學生優秀寫字作品集。
2011.2
1 5年級體育教學計畫
五年級第一學期體育教學計畫 尚莊聯小 劉方元 一 學生分析 小學五年級的學生組織紀律性較強，學生的協調性 柔韌性 靈敏性發展較好 能掌握基本的單 雙腳跳躍方法 正確地跑步姿勢和方法 學會與同伴合作學習 能正確評價自己及他人的學習態度與學習能力 在遊戲 活動中懂得關心他人 尊重他人。但部分學生的奔跑能...
九年級教研計畫
英語教研組工作計畫 高里中心學校 2015.9.1 九年級英語教研組工作計畫 一 指導思想 緊緊圍繞著學校教學工作指導思想和工作目標，以進一步提高九年級英語教育教學質量為根本，一切從孩子的角度出發，切實有效的以 聚焦課堂 為主線，以 精品課 研究為抓手，根據本年級學生的生理特點和心理特點，開展生動活...
五年級上冊學校課程教學計畫
開發區中心小學高淼淼 一 學生情況簡析 五年級一班共有學生33人。大部分學生對校本課程具有較濃厚的興趣。開展學校課程，能夠拓寬學生的知識面，能開闊視野，調動同學們的學習積極性。二 教材分析 五年級學校課程包括四個單元。分別是 第一單元 奇妙的生命第二單元 我成長我快樂第三單元 風雨之後見彩虹第四單元...