英語教研組工作計畫
高里中心學校
2015.9.1
九年級英語教研組工作計畫
一、指導思想：
緊緊圍繞著學校教學工作指導思想和工作目標，以進一步提高九年級英語教育教學質量為根本，一切從孩子的角度出發，切實有效的以「聚焦課堂」為主線，以「精品課」研究為抓手，根據本年級學生的生理特點和心理特點，開展生動活潑的、集知識性和趣味性為一體的課堂活動，提高學生學習英語的興趣，豐富孩子們的學習生活。強化整體育人功能，促進學生全面、健康、協調發展。
二、工作重點
立足課堂教學改革，與實踐研究，尤其是「精品課」實踐研究，提高課堂教學有效性，通過以互動、**為主的反思性教研，激發群體智慧型，提公升備課組活動的有效性，促進備課組成員的均衡發展。
三、工作目標
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
四、主要措施
（一）、加大說課與集體備課的力度，共同**，共同進步。
1．針對九年級教材更動大、語法知識點多而雜的特點，我們九年級四位英語老師充分利用課餘時間共同說課歸納出每單元的重點、難點，將英語的精髓說透、鑽透，並利用周二集體備課的時間共同設計下一周授課及練習計畫，平日授課之餘多做習題，拓展知識面，盡量找出一些適合上中下游各個不同層次學生的練習題，因材施教，拓展尖子生的思維，挖掘中游學生的學習潛力，提高下游學生的及格率及平均分。
2．圍繞提高均分、合格率和優秀率的目標，制定切實可行的培優和輔差計畫，嚴格按計畫實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到「顧兩頭，抓中間」。每一位教師具體分析每乙個目標學生的實際情況，穩定優生人數，狠抓中間段。
在上學期的基礎上，繼續進行集體培優。把優生集中在一起定時定點進行。讓優生有動力同時也有競爭的感覺。
爭取把優生比例擴大。組內每個老師利用課餘時間對本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查詢弱項，有針對性的進行補差工作。
爭取縮小差生範圍。
3．進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。讓學生充分利用「五本」進行學習。
4．做到」堂堂清」，「月月清」：要求學生每天做好」預習—聽課—複習」三步.並積極檢查.把當天的功課在當天解決。
5．加強集體備課的作用，有想法大家**，出了問題大家研究，共同進步; 對教材要全面分析和了解。與組內各位教師一起討論各班的學情，在教案設計，教學活動安排，作業批改等等方面給適當的指導和幫助，使各班成績能夠在本學期有幅度較大的進步。
（二）、靈活機動地進行限時閱讀寫作訓練。
利用每節課的時間進行限時閱讀訓練，這樣可以提高學生的閱讀能力，提高課堂效率，利用每週一課時的時間進行限時寫作訓練，這樣可以提高學生的閱讀能力同時規範學生的書寫習慣，作文成績按字跡與內容分別記績，讓學生重視書寫，提高成績。
（三）、堅持聽課、評課，使課堂教學模式最大化，教學方法科學化、多樣化，合理運用電教**進行有效授課。我們九年級英語組四位教師堅持聽課、評課，互相取長補短，在課堂教學中要充分運用電化教學手段，選擇恰當的電教**，有目的地、有總結地上好電教課，每位老師自學電腦，上網查閱教學資料，將多**引入課堂教學，以適應時代發展提高教研、教學質量。
（四）、及時總結教學經驗，使教學經驗成果化。
要求每位教師寫出每堂課的教學反思、總結經驗，最後形成**或案例，參加有關評選活動。
總之，我們九年級英語組教師會積極參與、共同研究、集體提高、共同進步，使我組的教學工作再上新台階。本學期我們將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。
九年級歷史教研計畫
學校 菜園路初中 姓名 張靜韜 時間 2016年9月 一 指導思想 本學期我們九年級歷史備課組將在科學理論的指導下，進一步調整工作思路，課任老師相互協調，齊頭並進，共同發展。著重從年級的備課 研課等工作入手，遵循教育教學規律，切實貫徹 新課程標準 重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段...
九年級語文組教研計畫
由於學校工作的需要，本教研組包括語文 政治 歷史三個科目。相對來說語文老師佔的比例比較大，因此教研活動以語文為主。本學期的工作安排具體如下 一 工作目標 1 進一步規範語文 政治 歷史等各項教學常規，確立 向規範要質量 意識。2 多管齊下，探索語文 政治 歷史課堂教學改革的具體策略。3 以區教研室工...
九年級語文教研計畫
一 指導思想 全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新課程標準，繼續推進新課程改革，深化以課堂教學為中心的教育教學改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力探索一條科學 低負 高效的素質教育新路，培...