2012學年---2013學年上學期 (王楊)
一． 本學期的教學目標（詳見每單元集體備課的材料，因內容過多，無法在此詳細闡述）
二． 指導思想：本學期學生面臨中考的巨大壓力，會表現出兩種截然相反的狀況：想中考的基礎不是很差的學生可能會開始發奮學習；而成績很差的認為考不上高中的可能會完全放棄學習。
為此，我們教師在教學中要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。還要突出學生主體，尊重個體差異。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。
我校本學期實行教改。在堅持「先學後教，當堂訓練」這一理念下，結合我教英語教學的實際情況。教師在課堂45分鐘內應合理安排時間。
以學生為主體，多設定問題情景。讓學生通過自主學習和合作學習找到答案，充分調動學生學習的主觀能動性。例如一堂課45分鐘，前5分鐘教師可通過出示題目讓學生完成，檢測上節課重難點的掌握情況。
後5分鐘可以讓學生做暢優新課堂的題目用來鞏固本節課的內容，其餘主體30—35分鐘，教師應布置具體的任務，給學生固定的時間完成，並給予訂正。教師講解不宜超過20分鐘，避免滿堂灌。
三．教材分析：《新目標英語》九年級教材共有15個單元，其中有3個複習單元。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活。
每個單元都有文化背景知識和學習策略，並有任務型學習成分與語篇輸入。每單元都有一篇跨文化內容的閱讀文章及練習，用以訓練學生的閱讀能力，增加他們的閱讀量。
（一）本冊教材的突出特點
1.「三貼近」的話題設計
本冊教材所涉及的話題貼近時代，貼近生活，貼近學生。其大多數內容都基於學生的已有經驗，以及他們所熟悉和共同關心的人和事。
2.「話題·功能·結構」三維編排
教材採用「話題·功能·結構」三維的編排形式，凸現了語義、語言結構和語用三者有機結合的「任務型語言教學」的現代英語教育理念。使英語教學中始終以「話題」為主線，語言結構的學習和掌握融入綜合的語言運用活動之中。
3.閱讀實踐活動加強
教材在1—4；6—9；11—14單元均增加了語篇閱讀（reading）並配有相關的練習。培養學生的閱讀能力和長難句的分析。
（二）本教材的語言知識
（1）學習和掌握的詞語
本冊教材中有270個左右的詞彙和短語是《課程標準》要求學生學習和掌握的。
(2)學習和掌握的語法
要求學習和掌握的語法知識有:情態動詞表推測的用法；被動語態；現在完成時態；賓語從句；定語從句；虛擬語氣等。
四． 學情分析：根據初二下學期英語統考的成績來看，學生的情況不是很令人滿意，具體表現在學生運用英語的能力較差。作文水平不高，閱讀和完型的能力也不強。
而且部分學生覺得學英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識和技能的提高，使他們適應考試題型，掌握解題的技能。
五． 教學方法及措施
（1）摸清學生基本情況，認真備課，認真編寫教案，並採用多**教學。做到當堂內容當堂掌握，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
（2）重視課堂教學質量，多為學生營造一些好的學習氛圍，創設合理的情景，逐步提高學生英語交際能力。
3多讓學生聽英語錄音並模仿，多讀英語文章。有意識培養學生聽力、閱讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴充套件，迴圈往現，以加深影響。
5、教學過程中要關注學困生，防止學困生出現厭學情緒。注意自己的言行，不要刺激學困生而出現棄學現象。針對不同的學困生，採取不同的教學方法，進行分層作業，分層評價。
6、本學期安排一次英語閱讀比賽，來促進優秀學生學習英語的熱情。
六．教研活動安排：
（一）集體備課
時間：每週三下午第二節課
地點：三樓南小辦公室
參加老師：本組十個英語教師
內容：每單元的集體備課，公開課評課，評卷，定閱卷標準及月考成績分析
模式：每單元的集體備課中包括課時安排，重難點分析，考點突破，上課步驟設計，以求解決問題，統一答案，資源共享。
注：每單元的中心發言人是臨時通知的，名單需見備課材料。
（二）公開課安排
1.馬春雲 2.賀明範 3.齊皎 4.謝慶松 5.張英俊
6.張海濱 7.康獻松 8.王楊 9.楊光美 10.金晶
七．作業的批改與檢查：
1.本學期的課堂作業時暢優新課堂的基礎題，每單元每個班
精批3次（sectiona section b self check）。除了初二上的第一單元外，共批閱42次。
2.本學期需精批全批5張試卷（每班），包括英語週報和暢優新課堂的配套試卷。
3.本學期每班作文需精批4篇，並給予改正。
4.禁止午自習讓學生抄題目做，浪費時間。
禁止讓學生訂正過答案後批閱作業，這樣無法達到檢測的效果。
禁止訂閱其他英語資料，手中的資料足夠使用。
5.作業檢查可以5個單元檢查一次，一學期共三次。備課組
統一作業和量數，以求平衡。
注：課堂作業量不宜過大，但題目要具有代表性，重複性過強的或中考不考的題型可根據情況刪掉。
八．學科競賽：本學期在第四次聯考後，英語組可舉行一次閱讀比賽。每班抽出十名優等生參加。獲獎學生應給予獎勵，並在大會上公開表揚。
九．教學進度表：暑假補課—九月份：units1-5
十月份：units6-8
十一月份：units9-11
十二月份：units12-14
一月份： u15及期末複習 (複習整本書，加強訓練聽力和閱讀水平)
注：教師應統一進度，不宜差距太大，教學進度差距控制在3課時以內。
九年級英語備課組計畫
成員 李樹彩張利平李學輝蓋月粉 新年伊始，距離中考僅剩短暫的三個半月時間，根據學校對本學期的工作要求，以及上學期工作的經驗教訓，我們初三年級英語備課組將在學校的指導方針指引下，在教研組的直接領導下，計畫具體做好以下方面工作 一 教學目標 1 使學生的思想認識有一定的提高，能愛家 愛校 愛父母 愛老師...
九年級下期英語備課組計畫
2013 2014學期第二學期 一 指導思想 為了 讓學生個個充分發展，家長人人高度滿意 我們九年級全體英語教師，在上一學期經過共同努力取得較好成績的基礎上，繼續堅持面向全體學生，抓住學校課堂改革機遇，趁勢而上，進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業務素質，積極展開創造性教學。全面提高學生聽 說 ...
九年級下期英語備課組計畫
新年伊始，距離中招考試僅剩短暫的三個月時間，面臨激烈的競爭，面對社會 公司 學校 家長等對九年級全體師生所寄託的深切希望，我們只有嚴密認真地制定計畫，腳踏實地地執行計畫。一 教學目標 1 使學生的思想認識有一定的提高，能愛家 愛校 愛父母 愛老師 愛同學，愛公物 會惜時 守時 用時。2 在課堂上培養...