商業銀行綜合櫃檯業務：本課程主要學習商業銀行對私各種臨櫃業務處理規範與操作規程。通過本課程的學習與專案訓練，培養學生對個人儲蓄、個人貸款、個人結算業務、個人外匯買賣、個人**等業務進行正確核算處理的能力。
銀行會計實務：本課程主要學習商業銀行對公各種臨櫃業務處理規範與操作規程。通過本課程的學習與專案訓練，培養學生單位存款、單位貸款、支付結算、資金清算和金融機構往來等業務進行正確處理核算的能力、對年終決算準備和決算日工作進行規範操作的能力。
金融營銷技能：本課程主要學習金融機構客戶服務、營銷、維護與管理的基本理論知識和操作技巧。通過本課程的學習與專案訓練，培養學生客戶服務溝通、金融業務營銷、客戶關係維護與客戶管理等項能力。
三、教學程序安排及說明
本專業教學安排堅持學歷教育與崗位培訓相融合、職業能力與職業素質相兼顧、就業導向與人生發展相統一的原則，開展個性化培養，系統化設計專業的人才培養方案。
教學程序安排為：第一學年主要學習公共基礎課程和專業基礎課程，並進行專業認知實習，注重學生專業基礎能力的培養；第二學年主要學習專業核心類課程，並進行專業實習，強化學生專業核心能力的培養；第三學年主要進行專業選修類課程學習和頂崗實習，對接專業就業崗位，實現人才培養目標。
專業辦學基本條件和教學建議
一、專業教學團隊
本專業教師生師比以16:1為宜。要組建一支高素質的「雙師結構」教學團隊，專任教師的「雙師」比達90%以上。
專業核心課程應由校內專任專業教師和行業兼職教師共同完成教學。其中，實踐實訓部分應以行業兼職教師指導為主，行業兼職教師數占比應不低於50%。專任教師任職條件為：
具有高校教師資格證；具有相關崗位工作經歷或實踐經歷，熟悉銀行業務；精通本專業的基本理論與知識；具有較強的教學與科研能力。兼職教師任職條件為：具有5年以上相關崗位工作經歷，有豐富的實際工作經驗；具有中級以上專業技術職務或和相關本專業職業資格，具有一定的教學組織能力。
二、教學設施
基於熟練銀行櫃檯業務操作的高階技能應用型金融人才培養目標定位，校企共建全真型校內實訓基地和緊密型校外實習基地，為學生開展銀行業務實訓、頂崗實習提供基本教學條件。
在校內實訓基地建設方面，應建立理實一體化的校內專業實訓室，為學生提供乙個身臨其境的銀行業務實訓操作平台，滿足學生銀行櫃員崗位業務內容的教學與實訓需要，提高學生銀行櫃員業務崗位的適應能力；為銀行從業人員業務培訓提供服務，推動專案教學內容與教學方法改革；校內實訓室能夠實現對學生金融職業素養、金融文化禮儀、金融業務流程、金融業務技能等方面的職業能力培養和訓練。要在校內實訓室建設過程中，密切與各商業銀行實務部門的實踐教學聯絡，實訓內容、實訓用具與教學軟體資源配備要充分體現高度**性，設計開發或購置基於銀行業務處理過程的實訓操作軟體、**銀行業務印章和業務憑證，配備點鈔機、捆鈔機、票據印表機、指紋儀、密碼器、等銀行專業裝置，以保障校內學生規模實訓的有效開展。
要積極與金融企業開展產學合作，建設緊密型校外實習基地，用於滿足學生工學結合、頂崗實習等教學活動的開展。根據專業教學的需要，在不同的時間段安排學生開展專業課程工學結合教學組織形式，進行認知實習、專業實習、實訓及頂崗實習等各項工作，全面提高學生銀行業務的實際操作能力和水平。建立網路教學平台，能夠通過現代資訊科技手段開展教學，專業核心課程均應具有通過網路教學平台實施與學生教學互動的功能。
三、教材及圖書、數位化（網路）資料等學習資源
教材圖書資料要及時融入行業企業發展的新制度法規、新業務、新產品、新做法。可以以專業為單位建立專業教學資源庫，利用數位化網路資源為專業教學提供各類學習資源，如專業人才培養方案、課程教學大綱、電子教材、教學課件、典型案例、行業政策法規資料、職業考證資訊等。同時開發**輔導練習功能，配備與專業教學相關的圖書資料、電子雜誌等相關的學習輔助性資源，利用文件、圖表、動畫、**等各種形式展示各類教學資源，滿足學生**自主學習要求。
結合專業發展的新趨勢、人才市場需求的新變化、企事業用人單位的特定要求及時進行教學資源與教學素材的調整補充更新，以滿足育人市場化的特定需求。
四、教學方法、手段與教學組織形式建議
本專業實施以專案教學為主的教學形式，針對不同的課程採用不同的教學手段與教學組織形式。其中基礎理論課程主要以案例教學形式為主，職業能力目標定位於提高學生分析問題的能力與水平；技能類課程主要採用任務驅動型教學模式，根據臨櫃業務工作的需要，重點訓練學生的點鈔技能、中文輸入技能、電腦傳票技能以及貨幣反假鑑別能力，職業能力目標定位於能夠勝任各家商業銀行業務處理所必須的崗位操作基本技能；職業能力型別課程則採取專案教學模式，進行專案課程開發，實行合作教學、任務驅動、專案導向等多種形式的「做中學、做中教」 教學模式，職業能力目標定位於學生職業素質的全面培養和提公升。根據專業教學的需要，在不同的時間段安排學生開展專業課程工學結合教學組織形式，進行認知實習、專業實習、課程實訓及頂崗實習等各項工作，全面提高學生實際操作能力和水平。
五、教學評價、考核建議
高等職業學校農村合作金融專業教學標準
專業名稱農村合作金融 碼 620115 招生物件 高中階段教育畢業生或同等學力人員 學制與學歷 三年制，專科 就業面向 本專業主要面向農村合作金融機構 村鎮銀行 小額貸款公司等企業一線業務崗位，初始主要崗位是農村金融機構的一線業務操作與客戶服務崗位，以及零售業務的客戶經理崗位，獲得一定工作經驗後可獲...
金融管理與實務專業策劃方案
金融 金錢？專業營銷策劃方案 班級 小組成員 一 前言 2 二 營銷環境分析 2 1 巨集觀環境分析 2 2 微觀環境分析 3 三 swot分析 3 1 優勢分析s 3 專業設定的獨創性 3 教學計畫新穎實用 3 國家金品課程 4 注重實踐與實訓教學 4 內部規劃井然有序 4 2 劣勢分析w 4 3...
金融管理與實務專業實習總結
浙江大學優秀實習總結彙編 金融管理與實務崗位工作實習期總結 轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收穫頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結金融管理與實務崗位工作實習這段時間自...