專業名稱農村合作金融
***碼 620115
招生物件
高中階段教育畢業生或同等學力人員
學制與學歷
三年制，專科
就業面向
本專業主要面向農村合作金融機構、村鎮銀行、小額貸款公司等企業一線業務崗位，初始主要崗位是農村金融機構的一線業務操作與客戶服務崗位，以及零售業務的客戶經理崗位，獲得一定工作經驗後可獲得的發展崗位群主要包括農村金融機構的基層業務櫃組負責人和網點管理崗位，預計平均獲得時間為3到5年左右。
培養目標與規格
本專業培養擁護黨的基本路線，適應區域經濟建設和社會發展需要，面向農村金融服務類機構一線崗位，培養德、智、體、美等全面發展，具有誠信品質、敬業精神、創新意識和較強實踐能力，了解農村經濟和社會，能夠熟練農村金融服務類機構一線崗位業務操作、熟知農村金融產品、熟悉業務營銷和具備一線崗位基本管理能力的高階技能型農村金融應用人才。
職業證書
本專業畢業生應獲得反假貨幣上崗資格證書、會計從業資格證書和中國銀行業從業人員資格認證等職業資格證書。
課程體系與核心課程（教學內容）
一、課程體系架構
二、專業核心課程簡介
銀行基本技能：本課程主要學習點鈔、五筆中文輸入、電腦傳票以及本外幣反假等銀行基本技能的規範操作要領與訓練方法。通過本課程各具體專案內容的學習與訓練，培養學生能根據各項業務技能的操作標準與銀行業務崗位考核標準，快速準確地進行銀行各項專業技能操作的能力。
培養學生本外幣的防偽能力，以及假幣收繳與鑑定的規範操作能力。
農村金融實務：本課程主要學習農村金融機構基礎理論知識與業務經營基本策略方法。通過本課程的學習與實情分析，培養學生掌握農村金融機構業務經營的基本理論和方法，適應農村金融機構經營與管理崗位需要的能力。
小額信貸實務：本課程主要學習小額信貸業務的基本處理原則與操作規程。通過本課程的學習與專案訓練，培養學生對農戶小額信貸、個體工商戶小額信貸、小企業小額信貸業務的規範處理能力，以及小額貸款業務的風險防範能力。
金融營銷技能：本課程主要學習金融機構客戶服務、營銷、維護與管理的基本理論知識和操作技巧。通過本課程的學習與專案訓練，培養學生客戶服務溝通、金融業務營銷、客戶關係維護與客戶管理等項能力。
三農經濟基礎：本課程主要學習三農經濟的基本理論知識。通過本課程的學習，培養學生認識三農、了解三農、融入三農、服務三農的職業能力。
三、教學程序安排及說明
本專業教學安排堅持學歷教育與崗位培訓相融合、職業能力與職業素質相兼顧、就業導向與人生發展相統一的原則，開展個性化培養，系統化設計專業的人才培養方案。
教學程序安排為：第一學年主要學習公共基礎課程和專業基礎課程，並進行專業認知實習，注重學生專業基礎能力的培養；第二學年主要學習專業核心類課程並進行專業實習，強化學生專業核心能力的培養；第三學年主要進行專業選修類課程學習和頂崗實習，對接專業就業崗位，實現人才培養目標。
專業辦學基本條件和教學建議
一、專業教學團隊
本專業依據專業建設需要組建一支專兼結合的「雙師結構」教學團隊。專業教師生師比以16:1為宜。
專業核心課程應由校內專任專業教師和行業兼職教師共同完成教學。其中，實踐實訓部分應以行業兼職教師指導為主，行業兼職教師數占比應不低於50%。核心課程專任教師應該具有職業資格證書，或者擁有三年以上行業企業工作經歷或實習經歷。
二、教學設施
本專業根據人才培養的目標定位，校企共建全真型校內實訓基地和校外實習基地，為學生開展業務實訓、頂崗實習提供基本教學條件。
在校內實訓基地建設方面，根據高職教育任務驅動、專案導向的教學改革要求，以學生職業能力培養為目標，以專案教學為核心，密切與農村金融機構、村鎮銀行、小額貸款公司等企業單位的實踐過程聯絡，通過先進的硬體配置和農村金融機構業務處理**實訓軟體及環境建設，為學生提供身臨其境的農村金融機構綜合業務處理與業務管理實訓的操作平台，在工作場景與業務處理內容等方面突出現實模擬性，滿足學生就業崗位業務內容的教學與實訓需要。校內實訓室能夠實現對學生金融職業素養、金融文化禮儀、金融業務技能、農村金融機構業務操作流程等方面的職業能力培養和訓練。
要積極與各類農村金融機構開展產學合作，建設一批以農村合作金融機構、村鎮銀行和小額貸款公司為代表的產學合作單位和校外實習基地，用於滿足學生工學結合、頂崗實習等實踐教學活動的開展。
三、教材及圖書、數位化（網路）資料等學習資源
建立網路教學平台，建立有利於學生自主學習的內容豐富、使用便捷數位化專業學習資源，及時進行教學資源與教學素材的調整補充更新，能夠通過現代資訊科技手段開展教學，滿足專業人才培養需要。結合專業發展的新趨勢、農村金融人才市場需求的新變化、企事業用人單位的特定要求，編寫農村合作金融專業系列教材與教輔資料，利用網路教學平台形成電子教材並及時補充更新，以滿足育人市場化的特定需求。
四、教學方法、手段與教學組織形式建議
本專業針對不同的課程採用不同的教學手段與組織形式。專業基礎理論課程主要以典型案例教學形式為主，專業實務類課程以典型業務活動為載體，主要採用專案課程教學做一體的設計思路，融合理論知識與實踐知識，以更好地培養學生綜合職業能力。根據專業教學的需要，在不同的時間段安排學生開展專業課程工學結合教學組織形式，進行認知實習、專業實習、實訓及頂崗實習等各項工作，全面提高學生實際操作能力和水平。
五、教學評價、考核建議
高等職業學校金融管理與實務專業教學標準
商業銀行綜合櫃檯業務 本課程主要學習商業銀行對私各種臨櫃業務處理規範與操作規程。通過本課程的學習與專案訓練，培養學生對個人儲蓄 個人貸款 個人結算業務 個人外匯買賣 個人 等業務進行正確核算處理的能力。銀行會計實務 本課程主要學習商業銀行對公各種臨櫃業務處理規範與操作規程。通過本課程的學習與專案訓練...
高等職業學校會計專業教學標準
會計資訊化 本課程主要學習會計資訊化的基本知識及企業資訊化管理軟體運用的基本技能。通過本課程的學習與訓練，使學生學會會計資訊化的基本原理 企業資訊化管理軟體的基本架構及總賬 報表 工資 固定資產 往來 存貨等子系統的操作方法，能運用軟體為企業會計資訊化管理提供服務。成本計算與管理 本課程主要學習企業...
高等職業學校會計專業教學標準
3 會計資訊化 本課程主要講授會計資訊化的基本知識及企業資訊化管理軟體運用的基本技能。通過對本課程的學習與訓練，學生能夠學會會計資訊化的基本原理 企業資訊化管理軟體的基本架構及總賬 報表 工資 固定資產 往來 存貨等子系統的操作方法，能運用軟體為企業會計資訊化管理提供服務。4 成本計算與管理 本課程...