雲南學習心得體會
名師傳藝學有所獲
2023年6月30日，我有幸參與了為期幾天的雲南省中小學骨幹教師培訓。培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課，也有學員的互動討論，還有回校的教育教學實踐。通過理論的培訓學習，課堂教學的觀摩，還有自己的教學實踐，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提公升，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。
總而言之，這次培訓讓我受益匪淺，感受頗多。現就本次培訓作如下總結，與各位同仁分享。
一、理論導航，更新教學理念
培訓過程中，我在認真傾聽專家的專題講座中獲取了不少新的理論知識。李志雲、張秋雲和段炳福三位老師題為《新課程教學問題案例研究》的專題講座，不僅為我提供了許多新課程教學問題案例的典範，而且教會我許多新穎的教學方法、教學評價方法及如何進行校本學習；李志雲老師題為《教材解讀：處理好預設與生成的關係》讓我明白了解讀文字是教學設計的第一要務，有效解讀文字，才能成功預設，成功預設才能有效生成、有效發展。
不僅如此，我還認識到要想上出一堂優質高效的課教師必須要認真解讀文字，在此基礎上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有餘的駕馭課堂，才能使得師生的情感產生碰撞進而撞出智慧型的火花。我的教學理念也得到了進一步更新。在課堂教學中，我會自覺地把一些新的教學理念內化為自己的教學行為。
二、互動研討，分享集體智慧型本次培訓活動一改往常只聽講座，沒互動交流的培訓格局。不僅安排了精彩的專題講座，而且就我省課改的熱點問題、有效提高課堂教學質量的做法、新課程理念下一節好課如何評價等問題進行了互動研討。來自全省各地的教師各抒己見，暢所欲言，研討氣氛十分熱烈。
一時間學員間的互動交流成了我們提高業務水平的一條捷徑。我與各位同仁一道，在交流中碰撞智慧型，在研討中解決困惑，在與專家的互動中，享受著一次次「精神盛宴」，在相互溝通中交換彼此的看法和做法，分享集體的教學智慧型。真正達到了共享集體智慧型，吸取精華為我所用的目的。
三、教學觀摩，增長教學技藝
教學不僅是一門技術，還是一門藝術。教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通，課堂是我們一線教師的生命舞台。培訓期間我有幸觀摩了代表不同教學領域板塊的現場示範教學。
此行讓我零距離的走進名校，感受名校的文化氛圍，接觸名師，學習名師的獨到之處，感受了課堂上名師們獨特的教學魅力。
知識轉化為能力是乙個慢長的內化和外顯的過程，它需要我們不斷的從理論到實踐，又從實踐到理論的長期嘗試。然而本次學習培訓既有理論學習，又有實踐操作，再加上我近幾年積累的教育教學經驗，使我的自身素質又一次得到質的飛躍。大大縮短了從理論到實踐的嘗試時間。
表揚是對待孩子的核**。孩子需要表揚，孩子需要大力表揚。作為老師的我要爭乙隻眼，閉乙隻眼。
爭乙隻眼觀察孩子的優點，放大孩子的優點，大力表揚；閉乙隻眼觀察孩子的缺點，縮小孩子的缺點，進行適當的批評教育。聽了國家教育行政學院教授《中小學校長》雜誌主編孫恭恆的報告，使我明白了小學教師應該如何收集、撰寫教學**和教學案例，為我收集、撰寫教學**打下堅實的基礎，也為我向教師專業化、理論化發展打下良好的基礎，這不就是我通過十天學習進步嗎？
通過參加這次培訓，不僅讓我豐富了知識儲備，夯實了教學基本功，並且在與幾位專家和各位同仁的「零距離」接觸中，我的教學理念得到了更新，教育教學理論水平和反思能力得到了提公升。雖然是短期培訓已經結束，但教學路漫漫，吾將上下而求索。在今後的教學中我將帶著收穫、帶著感悟、帶著滿腔的熱情把此次培訓所學到得理論知識、教學技能創造性地應用於自己的教學實踐，為我校的語文教學增添一抹亮色。
雲南培訓心得體會版
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