富錦市興隆崗鎮中學
王鳳舞我於2023年參加工作，參加工作整整28年，在這二十多年的教育工作中勤奮務實，銳意進取，特別是近三年，小有成績，也許正是成績的取得，三年來，我一直擔任語文課教學和班主任工作，我認為，這是我正在實現人生價值的三年，我在教學和班級管理方面做了很多的努力，特別是教育教學這一塊。自參加工作以來我一直擔任語文課教學和班主任管理工作，我一直認為作為一名教師，如果沒有好的教學成績，無論其他工作完成得多麼出色都不能稱為模範教師或合格教師。為此，我在教學方面付出了極大的熱情和努力，我想，要在教學上取得成績，最重要的是提高自己，於是我參加了**自考函授學習，獲得漢語言文學專業畢業證，二十多年的教育教學工作，學生已經駐紮在我的心田，教育已經融入我的血脈。
本人勝任三個學年的迴圈教學工作，在教學中，我一直做到運用新教育理念來指導教學，並將所學專業知識完全應用於實踐中，充分發揮以教師為主導，學生為主體作用，注重面向全體學生，善於創設和諧溫馨的課堂氛圍，重視發展學生的個性，努力挖掘學生的優點和長處，對不同的學生採用不同的教學方法，因材施教，善於運用鼓勵性評價，培養學生的自信心，養成良好的學習習慣，同時，力求做到平等地對待每一位學生，耐心解決學生的疑問，傾聽學生的心聲。根據學生的個性差異探索不同的教學方法與手段，充分利用多**，力求直觀、生動、活潑，使教法課堂流程更加科學化、合理化，極大地提高了教學效果。自從課程改革實施以來，我在教學中開始反思，尋找差距，並且**解決的方法，一方面向老教師學習，走進課堂聽課，把握好教師角色，即教師是課堂教學中的指導者與促進者，是學生學習的激發者與輔導者；另一方面向青年教師，學習他們與學生交流的方式，備課時進行精心的預設，在問題上設計上很下功夫，針對不同特點的就他們的最近區域設計不同層次的問題，有明確的指向性，最大限度地調動學生學習的積極性，並將所學的經驗運用到教學實際中，受到良好的效果，鑑於有些學生缺乏自信，容易恢心和放棄的特點，我在教學過程中重視發揚教育教學民主，縮小師生間的心理距離，構建和諧師生關係，我在課堂中不斷鼓勵學生自主探索、合作交流、實踐創新，使不同的學生得到不同的發展，我認為課堂教學過程是師生之間、生生之間、師生與課本間對話的過程。
課堂教學應當追求師生情感交流，思維溝通、生命對話、思想碰撞的和諧互動境界。這應是乙個精彩的靈動的過程，在課堂教學中，教師來喚起學生的學習熱情，點燃思維的火把，通過引導，促使學生以積極的態度參與到教學過程中，並與學生相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中彼此分享思考、經驗、知識，以達到課堂充滿靈動氣息的效果。
從參加工作以來，連續擔任班主任工作到至今。在體會到班主任工作艱辛的同時，也豐富了人生經歷，從而體會到教師的另一種快樂——育人的快樂。在班級管理中，我依據理論想點子，制定班級的整體目標，使學生的成長有乙個系統地安排和構想，並與班集體達成一致目標。
我經常告誡學生，「不積跬步，無以致千里」。我帶的班級班風好，學風正，凝聚力強，任何時候，都在校園內起榜樣作用。在做班主任工作期間，與學生溝通、交流成了我生活的乙個重要部分。
在與學生的廣泛接觸和談心中，了解學生的心理狀態，教會他們做人的道理，解決學生的思想癥結，培養學生的良好習慣。在德育工作中，我利用課堂主渠道對學生進行思想教育。另外，在工作中關心愛護每乙個學生，把自己的愛遍灑每乙個心靈；在學習上給他們以幫助，生活上給予溫暖，用發展的眼光對待每一位學生，從而贏得學生的尊敬和信賴，學生主動地接近我，師生間情感相互交融，師生的心理相通，師生關係和諧。
我班有一名男同學，沉默少言，靜靜地、默默地做好本職工作。期中考試後，有人轉給我一張他留下的字條。字條上寫著：
老師，這次考試的成績非常糟糕。其實，我已經很努力地學習了，但是有的學科的成績就是不及格。我的心情非常不好，我想靜靜地想。
看完字條，我就想起不久前這名同學曾經曠課，被我批評後又談到了學習問題，他就流露出某些學科學不懂。於是，我又與他交流了學習方法，他表示要努力學習。現在，面對他留下的字條，就會想起他面對老師時，目光都不敢直視的樣子。
我的腦海中就不自覺地浮現出可怕的情景，這個年齡的孩子容易採取不當的方法來排解心中的煩惱。情急之下，便與幾個同學去找他，直到看見他，我懸著的心才放下來。後來，他努力學習，主持班會來證明他已經走出消沉。
從中，我也感受到：多關愛學生能增強學生的自信心，愛心能催人覺醒，催人奮進。而且會使師生的關係更加融洽、和諧。
在學校德育工作中多次被富錦市教育局評為「優秀班主任標兵」、模範教師，優秀教師等。
隨著新課改理念及生成性教學的推廣與實踐，教學方法也隨之改變，由最初的為提高成績而盲目的「教」轉變為了解學生心理、以理服人、以情感人，讓學生自主學習，學生有了學習興趣，也使自己有了展示才華的舞台，這也正適應了目前形式的發展為社會培養了高素質的人才，我從最基礎的字、詞、讀文段入手，充分利用課堂和課後的時間，給學生提供學習資料，假日布置學生必須完成的作業，一切的一切，都展示著自己的進步與提高，尤其是作文方面，收到了意想不到的效果。其他學科的「學困生」竟成了語文學科的「尖子生」，嚴格要求自己和辛勤的付出得到了學校、學生和家長的認可。於是我連續擔任語文教學工作，並連任班主任，成績的提高是最有說服力的。
班級工作的順利開展，也使自己形成了一套獨特的管理方法，令自己自豪的是，在教學上連續七年獲學校頒發的教學質量獎，班級管理上連續榮獲「優秀班主任」稱號，成績的取得使我更堅信「付出一定會有回報」，同時也更堅定了我工作的信心，我深知學校對我以前工作的肯定，今年又讓我帶初二學科的語文教學工作，我深知學校的信任和期望，我將全身心的投入到教學工作中，今後的教學工作任重而道遠，我不但要成為一名精通業務的骨幹，還要成為一名教育行家，爭做一名合格的人民教師，這樣就必須用最新的教育理念，最科學的教學手段上好每一節課。只有大膽探索、勇於創新、刻苦鑽研業務，再加上堅持不懈的努力，辛勤耕耘的澆灌，才能使教學之樹常青。
我用愛心撫慰學生的心靈，把特殊的關愛給予寄讀生，給予單親家庭的孩子。每年「中秋節」到來時，為了能讓學生在班級體中，感受到家庭般的溫暖，享受到集體的關愛。在「中秋節」前，我委託班長、生活委員了解同學情況，並拿出錢為他們買月餅、香蕉、蘋果等。
這特別的關愛，像暖流一樣蕩漾在學生們的心間。每年到這個節日，班級幹部就自發地組織起來，並說：老師，集體的事情集體來做，我們和老師一起來關心他們。
在潛移默化的影響下，在和諧的師生關係下我贏得了學生的喜愛和敬重。在2010---2011學年度教育教學工作中，成績顯著，被富錦市教育局評為「模範教師」。
我的銀行工作經歷
讓女人尖叫的賺錢機會女人創富的秘密 圖 3.15招商 十佳 評選贏萬元大獎新賺錢商機 第21章 不久，我們的主管又交給我們第二個任務，要做乙個金融產品的計算模型。有了第一次的經驗，這一次我當然學 乖 了。我和逸風私下裡仔細地討論了這個產品，很快我就想好了方案。我又讓婉瑩她們去別的部門要來一些報告和資...
我的工作經歷和心得
2007年9月2日，帶著縣教育局的通知，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為特崗教師踏上了去靈龍中心小學任教的路途。做為乙個剛剛畢業的年輕大學生，我深深知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情。然而，現實是殘酷的，簡陋的教室連黑板也沒有，有的是一張張熱情和渴求知識的小臉龐，孩子們向我鼓掌用...
我的班主任工作
我與班主任 恩施市桅杆明德小學胡必榮 從教二十多年了，與班主任工作結下了不解之緣 幾乎每年都在擔任著班主任工作 其間既有因條件差 無緣外界的煩惱 又有和滿堂充滿求知慾 天真 幼稚的孩子分享成功的喜悅。一年前，我有幸參加了知行中國班主任培訓，在這短短的學習時間裡，我收穫頗多，受益匪淺，我變得更加充實起...