結合自己幾年的工作經歷，我想談一下對教師幸福感的認識。
教師的幸福是相對的。它相對於教師的付出，相對於教育的辛苦，相對於微薄的收入，相對於社會發展的苛求，相對於教育改革的催促。教師的勞動是辛苦的、清苦的，更是細膩的、嚴謹的。
因而，只有那些勤於思索的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇於付出的教師才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些善於不斷進取的教師才能體驗到教育的幸福。教師的收入雖然微薄，卻時刻對學生懷有教育責任，他們才能苦中作樂；教師的工作雖然面對無盡的困惑，卻時刻胸懷教育良知，他們才能默默無聞於紛雜的浮躁之世，辛勤地耕耘，播種善良，播撒智慧型。難怪近四百年前誇美紐斯感言：
教師是太陽底下最光輝的職業！
我對教師職業道德有了更深層次的理解。我認為，作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。愛學生，是師德的重要組成部分，是師德區別於其他行業道德的主要特點。
作為一名中學教師，面對的是天真無邪的孩子，這就更需要我們的愛心和耐心了。要愛那些可愛聰明的孩子，更要愛不討人喜歡的孩子，尊重他們，呵護他們，要善於發現他們的閃光點，使他們的自尊心和上進心得到承認和強化。當然愛不是沒有原則的。
發現學生有缺點，應及時批評指出，並給予其改正的方法以及機會。對學生表現出的不良反應及時糾正，不能遷就。
雖然教師的工資不高，甚至下班後、週末都在忙於備課，忙於學生的管理，忙於各種**和公開課的準備。但是教師的幸福感也是外人所無法體會的。
教師最大的幸福感莫過於學生對你的喜歡。包括喜歡聽你的課，喜歡你安排他完成的任務，喜歡和你朋友式的聊天。這些喜歡我想不光是被你的幽默、豐富的知識所打動，更是被你的人格魅力所折服。
幸福是教師對自己的一種肯定，幸福來自孩子們，來自同事，來自家人，來自自己，來自我們身邊的每乙個人。幸福是一種心態，我們要積極樂觀地面對生活中的所有事物，我們要用欣賞的眼光去看這個世界，這樣我們才會倍感幸福，我要一直這樣幸福下去。 當然，教師的幸福是要有人來關心的。
關心教師的身體健康，關心教師的學校生活，關心教師的成就需要。我真想奉勸教育行政**們，你們在苛求教師的時候，是否也該給教師們多點關心，多點理解，多點尊重？
有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收穫幸福！那麼，親愛的老師：讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌， 讓我們，也把微笑和快樂貯滿自己的心房。
學習工作經歷
序號姓名性出生別年月政治 學位職稱 面貌碩士在讀 學習工作經歷接收部門流動編制婚否 1趙陽男1977.12黨員 2劉振堃男1978.11團員 碩士在讀碩士在讀碩士在讀 3孫媛媛女1979.01黨員 4劉學術男1977.5黨員 5張莉女1977.11黨員 碩士在讀 6周宇涵男1974.6黨員 博士在讀...
我的銀行工作經歷
讓女人尖叫的賺錢機會女人創富的秘密 圖 3.15招商 十佳 評選贏萬元大獎新賺錢商機 第21章 不久，我們的主管又交給我們第二個任務，要做乙個金融產品的計算模型。有了第一次的經驗，這一次我當然學 乖 了。我和逸風私下裡仔細地討論了這個產品，很快我就想好了方案。我又讓婉瑩她們去別的部門要來一些報告和資...
基層工作經歷
8 什麼是 基層工作經歷 招考職位明確要求有基層工作經歷的，報考人員必須具備相應的基層和生產一線工作經歷。基層和生產一線工作經歷，是指具有在縣級以下黨政機關 國有企事業單位 村 社群 組織及其他經濟組織 社會組織等工作的經歷。離校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地 該基地為基層單位 參加見習或...