班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領導眼中，班主任是班級工作的執行者；在學生眼中，班主任是班級工作的領導者；在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。可見班主任在學校組織中處於特殊地位。曾記的見過這樣一句話：
「能當班主任是幸運的，沒有當過班主任是遺憾的，連續當班主任是恐懼的。」我還想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就結合自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會:
首先我認為做好班主任工作的前提條件是充分了解學生，了解的越透徹，對工作越有利。
一、做好學生思想工作尤為重要
作為班主任，做學生的思想工作是極為重要的乙個環節，也是乙個極為複雜的問題。乙個班級中每個學生的性格特徵都不相同，因此，班主任在做學生的思想工作時，也要根據不同特徵學生採取不同的教育方式，而在此過程中主要遵循「因材施教，積極開導」兩項基本原則。比如：
脾氣較為倔強的學生，不能硬來，這類學生在犯錯誤之後往往會頂嘴，因此，對這些學生做思想工作時，首先要親自抓住他們所犯錯誤，在其無準備時進行教育。教育過程中話不能太多，言多必失，說多了勢必會漏嘴。而此時他們就會抓住把柄跟你頂嘴，此時工作效果往往適得其反。
再比如，對性格內向的同學，平時做思想工作時要注意自己的語言，千萬不可出現刺傷學生心理的話語，因為內向的學生很少講話，膽小怕事，所以他受了委屈也不會講，並且在心裡亂想好長一段時間，這樣勢必會影響他的學習生活，甚至還會影響到師生關係，產生牴觸情緒。對這些學生做工作時一定要細心。找出他們的閃光點，多加關心交流，充分發挖掘其閃光點。
這些學生往往有很大的爆發力，只要正確引導，肯定會有意想不到的效果。再比如，對成績優秀的學生做思想工作時一定要嚴厲，因為這些學生成績好，自我感覺良好，往往認為老師不會怎麼批評他，如果稍微一放鬆，驕傲情緒就在他們身上這樣發展下去，成績勢必會下降，在思想品德方面變得越來越差，受不了委屈，並且在公共場合也不遵守紀律，甚至讓老師難堪。對這些學生做思想工作時，學習方面點到為止，他們會很重視的。
思想方面一定要多查問多了解，要非常嚴格。並且老師和他們相處時也要保持一定的距離，這樣才能使這些學生正常發展，最終做到品德好、學習好。再比如做成績較差學生思想工作，要多加鼓勵、表揚，但是不能太誇大，因為這些學生由於學習成績差，自尊心強，並且也很敏感，表揚他時，也不要在公開場合大加宣揚。
對他們適當提出表揚，讓他們也會在心裡憋足一股勁去努力學習、奮鬥，爭取取得好成績，不辜負老師對他的期望。在做他們思想工作時，要選擇場合，盡量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那麼他們也會消除一些不應該有的誤會。在這樣的環境下才能聽得進去，並且也會真正地動腦筋去思考，體會到老師的一片苦心，從而下定決心，奮起直追，借助於老師鼓勵，逐步前進。
注重安全教育，安全無小事，安全教育要警鐘長鳴。使學生的安全意識常態化。做好安全教育是對學生進行一切教育的前提保證。
二、創造良好學習氛圍
給學生創造乙個良好的學習環境。這個環境要寬鬆，不能過於壓抑，每個學生都有自己的學習目標，這個學習目標要明確可行，而不是不切實際，我經常提醒學生記得訂的學習目標，認真學習。
三、師愛的作用
班主任一定要有親和力，千萬不能高高在上，我行我素。解決學生問題要學會換位思考。站在學生的立場上想一想。
有些學生甚至不敢靠近我們班主任老師，為什麼？就因為我們過於嚴厲，和他們溝通少，使師生之間距離太大。最終脫離集體，產生厭學情緒，結果就是帶著其他同學一起下水，班主任遭殃。
四、紐帶作用
班主任要建起授課老師與學生之間的橋梁，在學習上和生活上形成一種合力。久而久之，他們就會慢慢的融化到授課老師、班主任老師的工作和生活中，達到一種自然的和諧。乙個師生相處融洽、自然和諧的班級體是班級優秀成績的保證。
五、身正為范
班主任自身要正，任何時間都不要忽視榜樣的力量，要學會正氣育人。包括自己的言行、舉止、衣著等，尤其是在學生面前一定要講求大方。
六、談心活動少不得
借助談話，對學生本人，同班同學的學習，家庭學習習慣等進行全面了解，便於及時準確地教育學生。至於談話過程我覺得我們應該把握三點：第一，談話的內容不一定就是學習、成績等等，可以談談學生的家庭、家長、兄弟姐妹等等，目的在於使其意識到老師對我的關心和愛護，激發起學習熱情。
第二，注意談話的時間，一般學習的**時間不宜找學生談話，譬如早讀課、晚自習等。第三，我覺得班主任找學生談話不宜連續的乙個接乙個，這會給學生乙個感覺，這是你的工作內容或工作程式之一，他不認為是老師對他的關心——實際上是。
總之，我們要有愛心、細心、耐心。同時我們也要注意對學生的管理不可千篇一律，要採取原則性與靈活性相結合的原則。建設性、創造性的做好我們的班主任工作。
同時我也祝願二中的所有班主任老師在新的學期裡工作順利，開開心心。把自己最大的正能量痛快淋漓的釋放出來，使我們的二中越來越美好。
以上是我對班主任工作的一點粗淺認識，有不妥之處，呈請各位領導和和同仁給以批評指正。謝謝大家！
班主任工作論壇
二 知己知彼 百戰不殆。班主任在與學生談心之前，一定要充分了解學生的心理特點和個性特徵，還要了解學生的家庭背景以及父母的文化素質，這些情況要靠平時的留意和積累。對學生的情況有了全面了解後才能設計出科學的談心內容和方法。比如，有位老班主任對待兩個遲到學生採用了不同的方法。第一天，一位學生遲到，老教師什...
班主任論壇
尊敬的各位領導 老師 大家好！首先我要感謝學校給我們這次互相學習的機會，下面我就班級如何管理與在座的各位老師做一次交流,若有不妥之處請見諒。下面我重點談一下近年來的一些做法和體會 一 提高班主任自身的思想認識 在班主任工作中既要要求學生讀有字之書，又要要求學生讀無字之書，既要教學生知識，又要引導學生...
班主任論壇
班主任是乙個班級的監督管理者。但是這種監督與管理，絕對不應該是完完全全的大包乾，乙個人一包到底。而是應該由班主任來協調組織各方面的有生力量並使之作用於自己的班級，從而達到自己的管理目標。所以，從根本意義上來講，班主任更應該具備組織培養能力，良好的協調能力。把乙個班級交給乙個班主任認為就能夠靠他乙個人...