第一章道德與職業道德
單選題、判斷題複習內容
1、整個社會複雜的道德現象分為三類，即道德意識現象、道德規範現象和道德活動現象。
2、馬克思主義倫理學，對道德的本質做出了科學的回答。
社會經濟關係對道德起決定作用。馬克思主義認為，道德是一種思想關係，它植根於經濟關係之中。
3、道德是一種特殊的規範調節方式。
道德作為社會意識，是有經濟關係決定的。但道德作為一種具體的社會意識形式，與其他社會意識形式相比有有著自己的特點。到的不同於他社會意識形態的根本特徵，就在於它的特殊的規範性。
道德是一種實踐精神。
4、內化的規範稱為良心。
5、道德的社會作用在馬克思主義產生以前是倫理學界長期爭論的乙個問題，主要表現為下述兩種對立的觀點：「道德決定論」和「非道德主義」。p15
6、勞動是道德產生的根源。
7、社會分工是道德形成的關鍵。
8、原始社會最高道德原則是氏族部落的共同利益高於一切。原始社會最重要的規範是部落氏族內的自由平等。p21
9、奴隸制社會道德最基本的內容是人身依附（問題）。p22
10、維護封建的宗法等級關係，是封建道德最基本的社會內容。
11、利己主義是資產階級道德的核心。
12、自由、平等、博愛是資產資產階級的主要道德規範。
14、職業道德的調節範圍，主要是用來約束從事本職業的人員。
15、生產的發展和社會分工的出現，是職業道德形成的歷史條件。
16、人們從事的各種職業活動，是各種職業道德形成和發展的實踐基礎。（職業的出現）
17、職業道德的正式形成是在奴隸社會。
18、愛崗敬業是職業道德的基礎和核心。
19、道德是調節社會生活中人與人之間關係的一種特殊的行為規範的總和。
20、道德二字合用，始於戰國時的荀子。
名詞解釋
道德――道德是由一定社會的經濟關係所決定的特殊意識形態，是以善惡評價為標準，依靠社會**、傳統習慣和內心信念所維持的，調整人們之間以及個人與社會之間關係的行為規範的總和。
2、職業――就是人們由於特定的社會分工和生產內部的勞動分工，而長期從事的具有專門業務和特定職責，並以此作為主要生活**的社會活動。
3、職業道德――所謂職業道德，就是從事一定職業的人，在工作或勞動過程中，所應遵循的、與其特定職業活動相適應的行為規範。
簡答1、道德規範的特殊性，表現在哪些方面？（道德規範的特殊性是什麼？）
第一，道德規範是一種非制度化的規範。道德規範則不然，它並不是頒布、制定出來的規範，而是出於特定社會中的人們在長期的共同生活中逐漸積累起來的規則。
第二，道德規範並沒有也不使用強制性手段為自己開闢道路。（非強制性）
第三，道德規範是一種內化的規範。（內化性）
2、職業道德的特點
第一，在內容方面，職業道德總是要鮮明地表達職業義務和職業責任以及職業行為上的道德準則，帶有強烈的具體職業特徵。從事不同職業的人們在道德品格上的差異和不同要求，成分說明了道德內容的職業性。
第二，在形式方面，職業道德行為準則的表達方式，往往比較具體、靈活、多樣。
第三，在調節範圍方面，主要是用來約束從事本職業的人員。
第四，在功能和效果方面，職業道德具有較強的適用性和成熟性。職業道德是用來指導工作與勞動行為的，因此，他的一些原則、規範大都表現在具體可行的行為守則，始用於指導人們在工作、勞動中的行為。
3、社會主義職業道德的主要內容：
第一，愛崗敬業；第二，誠實守信；第三，辦事公道；第四，服務群眾；第五，奉獻社會。
論述題：
聯絡實際，試論社會主義職業道德建設的意義。
職業道德是社會的主體道德，職業道德建設是社會主義道德建設中最重要、最基本的內容之一。加強社會主義職業道德建設，對於社會主義道德本身及整個精神文明建設，都具有重要意義。
第一，加強職業道德建設，能夠從根本上提高公民的基本素質。
因為職業道德是乙個人的基本素養。在現代社會，勞動者的素質又是經濟發展的關鍵因素。而勞動者素質的提高，一方面依賴學校教育，另一方面依賴自己的職業生涯教育。
加強職業道德建設，是全面提高公民素質和社會道德水平的基本途徑。比如，我們教師如果自覺加強自身的職業道德建設，不僅能提高自己的素養，還能提高學生的素養和道德水平。
第二，加強職業道德建設，能夠調動人們的積極性和創造性，推動社會主義市場經濟快速健康發展。在競爭日趨激烈的社會主義市場經濟下，大力加強職業道德建設，提高人們高度的職業責任感和良好的愛崗敬業精神，能從根本上激發人們的職業理想、職業熱情，促進乙個企業單位和社會主業事業的發展，創造出不凡的業績。
比如，我們教師在自己的工作崗位上，提高自己的職業責任感和愛崗敬業精神，會使我們更深刻地理解教育的意義和價值，從根本上激發自己工作的積極性和創造性，從而推動競爭日趨激烈的市場經濟健康發展。
第三，加強職業道德建設，能夠促進社會風氣的根本好轉，維護安定團結的政治局面。社會風氣是道德文明水平的重要表現。社會風氣的好壞對社會的進步和發展能起到推動或者阻礙作用。
切實加強各行各業的職業道德建設，利於從根本上實現社會風氣的好轉，保證社會安定團結的局面。
因為，社會風氣的好壞直接影響著社會的進步和發展。例如，作為教師這一職業，我們加強職業道德建設；自己不僅能身體力行，還能帶動我們的學生，眾人拾柴比焰高。這樣，必能帶動整個社會風氣的好轉，從而也就維護了國家安定團結的政治局面。
第四，加強職業道德建設，能夠把社會主義精神文明的目標任務落到實處。我國各行各業的職業道德建設是社會主義思想道德建設的重要方面，是以精神文明建設的總體目標為依據的，同時職業道德建設對精神文明建設有重要意義。提高職業道德的實效性，利於把社會主義精神文明建設的目標任務落實到實處。
第二章教師職業道德概述
單選、判斷題
1、有教育活動就有教育活動的承擔者。原始社會教育活動的承擔者主要是部落、氏族的一些首領，以及老人、能人和婦女。他們的從教活動是教師職業的萌芽。
2、腦力勞動與體力勞動的分工是教師職業產生的歷史前提。
3、春秋時期的孔丘，在中國第乙個辦起了「私學」，古代第乙個有名的教師。他最重要的教育思想，是「有教無類」，這其實是教育民主、平等的起源。
4、春秋戰國時期最大的私學是儒墨兩大學派創立的。儒家私學的孔子為最盛（孔子重視啟發式教學），墨家私學的墨子為首。（墨子教育似乎有些灌輸之痕，墨子有俠士之稱，他也培養俠士）。
5、2023年，法國第乙個建立了巴黎師範學校，首開人類師範教育的先河。
6、社會主義制度的建立，確立了人民教師的主人翁地位。被稱為「人民教育家」的陶行知，是教師的楷模，2023年去世。
7、大學教師的角色定位有以下幾點：a繼承、傳播和發展人類文化的優秀成果。b推動人的認識不斷深化，開發智力資源。
c培育新型勞動者。促進物質財富的生產（簡單地說，可以概括為：傳播者、開發者、培育者、創造者）
8、學生在心理和道德上的乙個重要特點，就是「向師性」，即喜歡模仿教師。
9、在社會主義條件下，人民教師的根本職責就是培養社會主義新人。
10、教師職業的社會意義，表現在：繼承、傳播和發展人類文化的優秀成果；維護和推動人類社會的發展；促進人類的自我完善。
11、忠於人民的教育事業，努力做一名優秀老師，是社會主義市場經濟條件下教師的崇高理想，它體現了教師職業道德的本質。
名詞解釋
1、教師職業道德――教師職業道德，是教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規範和道德品質的總和，是調節教師與他人、教師與集體及社會相互關係的行為準則，是社會對教師行為的基本要求。
2、教師職業理想――教師職業理想是教師職業道德的重要組成部分，有了崇高的理想才能產生模範遵守職業道德的行為。職業理想也是社會理想在職業選擇和實踐中的具體表現。
簡答題：
1、市場經濟對教師職業道德的積極作用主要表現在哪幾方面？
市場經濟內含著道德化，具有道德性。
第一，提高競爭意識。競爭是社會發展的加速器。在現在社會，國力的競爭，無論是經濟的、政治的、軍事的較量還是科學技術的、思想文化的較量，歸根到底是教育的競爭，人才的競爭。
第二，開拓創新觀念。
第三，增強平等觀念。作為道德要求的社會平等實質上是人們的權利平等，平等原則實際上就是權利平等原則。「人盡其才，才盡其用」，應是教育平等的真正含義。
2、如何消除市場經濟對教師職業道德的消極影響？
第一，建立符合社會主義市場經濟的教師職業道德，首先要求我們加強以社會主義原則，集體主義價值觀和全心全意為人民服務精神等基本道德原則為核心的社會主義道德規範體系的建設，反對極端利己主義、享樂主義和拜金主義。
第二，建立符合社會主義市場經濟的教師職業道德，要求我們依據市場經濟的要求，提煉出關於市場經濟秩序的新道德規範，作為對以集體主義價值觀為基本道德原則的社會主義道德體系的有效補充。
第三，建立符合社會主義市場經濟的教師職業道德，要引導人們超越個人權利樹立社會責任意識，個人權利得到尊重和保證是人類社會發展的重要成就，也是人的社會歷史活動的目的所在，個人權利不是個別人的權利，而每乙個成員都擁有的權利。
論述題為什麼要加強教師職業道德修養？（試論加強教師職業道德修養的必要性）
加強教師職業道德修養，是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是提高教師職業道德素質、實現教師自我完善的需要。它對於建設高素質的教師隊伍，有著深遠的意義。
a加強教師職業道德修養是培養合格教師的需要。（自身角度）
道德修養是每個教師的事，是每個教師勝任工作的必要條件。教育的成敗很大程度上取決於教師的道德修養。教師只有不斷提高自己的道德修養才會是社會主義教師道德原則、規範轉變為個人穩定的內心信念，才會按照社會主義教師道德原則、規範去工作，成為一名合格的教師。
在當前社會變革時期，在市場經濟大潮衝擊下，在極少數青年教師身上，政治思想虛無化、物質生活享受華、價值取向惟我化、人際關係庸俗化的傾向較嚴重。這從另乙個方面說明了當前加強教師道德修養的重要性、必要性和緊迫性。
b加強教師職業道德修養，是完成教師的歷史使命，培養合格學生的需要。（學生角度）
教師道德不僅對教師有激勵作用，而且對學生道德的知、情、意、行的形成和發展也具有極為重要的影響。學生在心理和道德上的乙個重要特點，就是「向師性」，教師為人師表，人格高尚，工作一絲不苟對學生的意義重大。實踐證明，只有道德高尚的教師，才能培養出道德高尚的學生。
c加強教師職業道德修養，是教師迎接新世紀挑戰的需要。（未來角度）
經濟全球化、國際合作與競爭空前廣泛激烈，新技術革命席捲全球，這對教育發展和教師素質的提高提出了嚴峻的挑戰和更好的要求，只有加強職業道德修養，才能適應形勢需要，化挑戰為機遇，促進教師自身發展和我國教育的進步。
《高等學校教師職業道德修養》複習試題
1 p2 3，定義 四點 2 馬克思主義的道德本質觀 p6 12，三點 3 道德是特殊的規範調解方式，即道德與法律相比的特殊規範性 p11 12，三點 4 道德掌握世界的特殊性表現 p13 14，三點 5 道德的特點 p15 16，四點 6 道德和法律的關係 p17 18，三點區別，三點聯絡 7 道...
高等學校教師職業道德修養崗前培訓答案
高等教育職業道德修養 作業答案 交通工程學院 你認為目前高校教師職業道德最大的問題是什麼？應如何改進？目前高校教師職業道德主要問題體現在以下幾個方面 敬業精神不足，職業認同感低 育人觀念薄弱，師表意識欠缺 功利思想抬頭，團結協作精神差 學術風氣浮躁，治學態度不嚴謹。教學科研並舉，是教師職業道德建設的...
高等學校教師職業道德修養複習題
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