三、模組式教學
在教學過程中，將語文分成基礎、閱讀、寫作幾方面進行教學。
1、基礎：運用課堂複習鞏固基礎知識，提高積累。
2、閱讀：鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說語文；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課後，分層次布置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。
閱讀方面重點培養學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每週以每個話題為內容發乙份試題，作為專門訓練。並建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。
3、寫作：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬體要求。平時提倡學生利用時間用語文寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用片語、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯絡，溝通，互相促進學生語文等各科的學習。
2、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高語文專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學**做好準備。此外，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，上網查詢資料，為教學服務等等
五、存在問題及解決措施：
所教的班級中，大部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，大部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以後的教學中要加強這方面的訓練，在教學班裡聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間裡，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕鬆學，學出信心。
初三語文教學總結
所城中學李潔微 本學期我擔任初三 1 班和 2 班的語文教學工作，學生面臨公升學考試的壓力，在重大責任面前為優化下學期教學，現將本學期工作總結如下 一 端正思想，師生互賞 認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學...
初三語文教學總結
集思廣益，群策群力，系統地制定計畫。初三複習階段，我們除了要教授知識給學生，還要幫助學生構築能力體系。制定語文學習的短 中 長期目標是非常關鍵的。這就需要我們自己必須先做到 心中有數 在幾位有經驗的老師帶領下，我們經常集體備課，一起討論每乙個階段的教學內容和教學重點，細緻到要列出周計畫，詳細安排作業...
初三年語文教學總結
我班從進入初三以來，班級的劣勢逐漸顯現出來 各學科優勢學生群體小，不能形成同學間學習輻射帶動作用 理科學習思維能力強的學生少，沒有學科尖子 男生弱女生強的態勢進一步增大，對整體上線會有大的影響 尖子少尾巴大。在這樣的班級情況下，要完成公升學指標，我深感困難重重，責任重大。但無論千難萬險，你別無選擇，...