陳莊中學**
本學期我擔任初三語文教學工作。初三年級是初中階段的結束衝刺階段，作為新參加工作的我來說，和初三的學生一樣，都十分重視初三這個特殊的階段。初三是初中三年中最重要的一年，關係到學生的公升學，所以初三的教學又是與眾不同的。
初三的教學工不同與其他兩個年級，可以說是更加的緊張、充實、爭分奪秒。
在初三年級語文備課組的領導下，上半學期主要是講授新課。因為我是第一次帶初三，所以對這兩冊書的知識與知識結構還不算很了解，在課前我花了大量的時間去掌握教材和了解中考考點及動向，堅持認真備課和批改作業，在教學、教研中繼續探索和創新教學方法，並且總結經驗教訓，向教學經驗豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以提高自己的教學水平。
這個班級的學生各方面都存在著差異，這就要求我的教學要因人而異，採取易學、好學的途徑去激發他們的求知慾，達到教學效果的事半功倍。總的來說，在本期的教學當中，我做了以下的工作：
一、教學工作
本人對工作扎扎實實、兢兢業業，認為無論什麼工作只要盡心盡力、踏踏實實地去做，都會有一種成就感。在這種腳踏實地的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。作為年輕教師，我做了非常重要的一點就是要研究歷年中考題。
在這一學期中，我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對中考的考試範圍、要求、形式、出題的特點及規律有了一定的了解，所以在安排學生做題及上課的講題過程中就有所側重。另外在我們組老師們的共同協作下，大家把複習資料精選整合，讓學生反覆練習。
在每天的做題過程中，我認為回歸課本是必須的任務。我始終認為，課本是學生最最重要的東西，是最寶貴的財富。不管做多少題考多少試，書是每天必須要讀要看要重複默寫的。
這樣才能把知識點掌握紮實，不至於記住的東西又忘記了。而且考試就考最基本的知識點，這些考點全都在書本上。我就有的放矢地結合中考考點，以及學生的實際學情來進行口語、閱讀、寫作等方面的練習。
每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的提問活動、將課本上的知識與我們實際生活聯絡起來，講訴一些中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生學習語文的熱情和興趣，不再單調枯燥。而且，我經常有意識地將生活中的一些小細節與語文聯絡起來，讓學生們覺得其實語文學習無處不在，並不侷限於課堂上。
與同學們相遇時，盡可能和他們聊一些生活上的趣事，既可以引起他們的興趣，又可以鍛鍊他們的口頭表達能力，還可以拉近與他們之間的距離，真可謂一舉三得！當學生來辦公室請教問題時，我總是先通過各種問題去啟發他們，要求他們通過自己的思考得出答案，而不是從我這裡生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動腦，多動手，多提問。
總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用語文的樂趣，養成使用語文的良好習慣和意識。
二、差生轉化工作
差生轉化工作也是語文教學的乙個重要環節。如果老師只注重好生的教學那麼我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。
認識到這一點後，我經常利用課間和放學後的課餘時間給差生進行指導。每次重點擊擇兩個學生，根據課堂裡發現的不足給他們「加餐」，或留他們下來背誦，或留他們下來默寫，這樣反覆地重複所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我親自抓每位同學的背誦與默寫，逐本批改，逐個當面指出錯誤，讓他們同學之間採取互幫互助的活動形式，使他們養成對語文學習的濃厚興趣。
另外，九年級下冊當中有一些課本劇，如果有時間的話進行適當地排練也是乙個很好的興趣培養方法，同學們通過排練增強了他們對語文學習的濃厚興趣。但出於對學習情況的考慮，這部分我並沒有實現，只是在課堂上讓他們看了相關的**，了解了一下相關的文學常識，體會了一下課本劇的魅力。
三、其他方面
在盡量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性，這樣，對於中考當中的一些「聯絡生活」來談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課餘時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課餘時間對及格層面和優秀層面的學生進行專門的輔導。
經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。有些同學比較懶散，需要老師給他施加壓力才會有所動力，看到他們的進步，覺得辛苦的付出也是值得的。通過乙個學期的工作，我認識到，作為乙個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。
由於我教學經驗並不多，正在逐步地積累當中，所以，在對學生輔導力度的加大的同時，學生的成績逐步提高了上來，我自己的水平與經驗也得到了提公升。
總之，本期工作中的成績雖然沒有達到飛躍的前進，不足之處也是在所難免的。但我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，腳踏實地地把各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的讚許、同仁敬佩目光的羨慕，領導欽佩目光的認同！
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