2.對調查情況進行分析
3.通過學習理論，形成解決問題的策略。
①敢於提問的策略；
②善於提問的策略；
③巧於解疑的策略。
（三）同伴互助，合作交流（時間為一周）
在組本教研中進行交流，並形成中心教研組的交流材料。
（四）開展以「主題研討」式的校本教研活動（時間為一周）1.主持人講話：主要說明本次活動目的及意義，活動方式及程式。
2.各備課組中的發言人發言。
3.專業人員評點。
4.總結，形成培養學生問題意識的基本策略。
（五）課例研究，反思改進（分二個階段進行）第一階段：1.按高、中、低段各選乙個老師上課。
2.集中研討培養學生敢問的策略。
①營造寬鬆和諧的課堂氛圍；
②教給質疑方法；
③教師要放下架子，與學生零距離接觸；
④老師要以激勵性語言激發，不吝惜對孩子的表揚，讓學生放開膽子問。
第二階段（善於提問的研究）
1.教師上課；
2.根據課堂觀察情況，進行集中研討；
①研究學生敢於提問，但問題沒有思維價值，明知故問的假問題多，不用考慮就能回答的問題多等方面的內在原因。
②善於提問的策略研究。
a課前預習如何發現問題，提出問題。
b課中如何質疑。
c上完新課，如何質疑。
（六）總結提公升
1.老師撰寫個案。
2.形成校本教研總結報告。
3.校本研究成果推廣。
初中數學校本教研活動設計方案
一 活動主題的確定 隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發了學生的學習興趣 學習熱情和主動精神。學生非常活躍，教室裡熱鬧非凡。但是，在學生活動中，存在好學生唱獨角戲的局面。同時，由於學生的自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學生就紛紛動起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學習活動的只有很...
小學數學教研活動設計方案
一 活動題目 如何理解估算的意義 如何在教學中落實？二 對小學數學專題的說明 數學課程標準明確提出要 加強口算 重視估算 並且對估算的要求提出了明確的落實點，僅在第 一 二學段中，有關估算的目標就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑，以往數學教材中估算內容少 散，而且是選學內容，在新教材中卻...
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綜合實踐活動設計方案 主題的生成 討論 平時，你用的水杯能裝多少毫公升水？那麼每天需喝約多少杯水才能滿足人體的需要？學生對水這個話題很特別感興趣。為讓學生更多的了解水，形成節約用水環境保護意識，活動主題就定為水。一 活動主題水 二 活動目標 一 通過收集水汙染 水資源貧乏 浪費水的現象的 或相關文字...