——擇業心理與職業生涯設計
有人曾經對就業作過這樣的比喻：就業如同婚姻，一樁美滿的婚姻可以造就乙個幸福的家庭，乙份理想的職業可鑄造乙個輝煌的人生。畢業生在就業過程中有許多複雜多變、捉摸不定的因素影響和制約著大學生的正常擇業，影響大學生擇業心理的因素涉及面廣，**複雜，各種因素和心態妨礙了大學生的自主擇業，嚴重影響了大學生的發展。
很多大學生對如何擇業，擇業中可能面臨的心理問題與困擾、如何解決等缺乏足夠的心理準備，本章將就這些問題展開論述，希望能帶給你一點點啟示和幫助。
第一節大學生擇業心理的因素分析
一、大學生擇業心理概述
人的心理是客觀事物在人的頭腦中的反映。大學生擇業心理是大學生在畢業時選擇職業所表現出來的各種心理狀態與心理特徵的總和。具體來講，個體的擇業心理結構包括以下三個相輔相成的系統。
1、職業導向系統：包括職業價值觀、世界觀、職業倫理。職業導向系統中的各種成分引導個體去選擇特定的職業，追求特定的職業目標，接受和內化職業價值，建立正確的職業角色，隨著思維能力的提高和個性特徵成熟，大學生對職業的認識更加深刻，會逐漸地形成自己的職業價值觀。
2、職業動力系統：包括需要、動機、興趣、信念、理想。職業動力系統中的各種成分推動和維持大學生個體去積極地樹立職業目標，克服各種困難，堅持不懈地去爭取職業和完善人生。
職業動力系統也會制約大學生的職業選擇，促使大學生根據自己的興趣和愛好選擇適合自己的職業，發揮自己的特長和能力。
3、職業功能系統：包括能力、氣質、性格。不同的能力、氣質、性格往往會導致大學生在職業功能系統上表現出一定的差異，職業功能系統會影響乙個人所從事的職業。
二、擇業心理因素分析
（一）職業認知
認知是指乙個人對自己各種身心狀況以及自己和周圍關係的一種認識,也是人認識自己和對待自己的統一。大學生的擇業認知心理指的是大學生在選擇職業的過程中，對自己、對職業，對社會與擇業有關事物的認識、了解以及選擇職業過程中的推理與決策。大學生的擇業認知理對選擇職業有著重要的影響，甚至是決定性的影響。
通過有的調查資料分析，目前大學生的擇業認知狀況有以下一些現象：
一、是大學生自我評價較高，客觀上不能全面認識自己，同時缺乏科學認知的方法和手段，多數大學生對自己的職業興趣、氣質、性格、擇業能力並不了解。
二、是大學生對職業的了解存在著侷限性和片面性，缺乏全面了解職業的渠道和資訊。所謂職業，就是在社會分工基礎上形成的能使他們獲得較為穩定的經濟收並需要特定的行為規範和知識技能的連續性活動。職業具有規範性，其規範包括正式職業規範和非正式職業規範。
正式職業規範包括職業道德規範、各種規章制度、規定說明。非正式職業規範是對求職人員的乙個隱性潛在要求，包括衣著裝飾、禮儀習慣、勞動素質、就業意識等方面的要求。如果求職業者都能熟悉多種職業規範，顯然可以把握許多就業機會。
而大學生在畢業之前其社會經歷主要是在學校，因而了解職業的機會和可能性委小，直接的親身感覺就更少了。多數學生對職業的認識僅靠他人的**，因此，什麼職業"熱"就嚮往什麼職業，這種現象在大學生中具有性。
三、是大學生對社會的了解存在著較多的想象成份，對影響擇業的因素認識不足。大學生受年齡和閱歷的侷限，對社會的了解沒有全面、實際的體驗，因此，在擇業的思維認識過程中，對社會的就業形勢、就業環境、就業政策等缺乏全面、正確的了解。有的把社會想象的比較美好，對社會的複雜民政部及影響就業的因素知之甚少，因而其個人的擇業期望值往往偏高，脫離了社會的實際需求：
有的把社會不利於擇業的因素看得太重，並且以點看面，進而認為社會太複雜，擇業很困難。造反到理想職業就更難；還有的同學既對社會無全面了解，但也沒有對社會明顯的偏頗認識，這類學生既看不到有利於就業的社會因素，也不了解不利因素，因而在擇業認識方面是隨大流。
（二）職業理想
職業理想是指人們對未來職業表現出來的一種強烈的追求和嚮往,是人們對未來職業生活的構想和規劃。它是人們實現個人生活理想、道德理想和社會理想的手段，並受社會理想的制約。職業理想是人們對職業活動和職業成就的超前反映，與人的價值觀、職業期待、職業目標密切相關的，與世界觀、人生觀密切相關。
任何人的職業理想必然要受到社會環境、社會現實的制約。社會發展的需要是職業理想的客觀依據,凡是符合社會發展需要和人民利益的職業理想都是高尚的、正確的,並具有現實的可行性。大學生的職業理想更應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來。
職業理想對確定人生目標，促進人生目標的實現有積極作用；建立在能勝任、能發揮自己優勢基礎上的職業理想，能促成自己人生價值的實現；職業理想是人們實現職業願望的精神支柱和力量源泉，能增強人生前進的動力。
（三）職業興趣
興趣是個體力求認識某種事物或從事某項活動的心理傾向。它表現為個體對某種事物或從事某種活動的選擇性態度和積極的情緒反映。推而論之，職業興趣事實上就是個體力求了解某種職業或進行某種職業活動的心理傾向。
對某種職業感興趣的人在學習工作中就能全神貫注、積極熱情，富有創造性地努力完成任務；對自己的工作毫無興趣的人，即使聰明能幹，也不大可能在本專業或本行業中有所建樹。加拿大學者將人的職業興趣分為十種型別,霍蘭德則將大多數人的職業興趣劃分為六種型別.職業興趣的品質包括傾向性、廣闊性、永續性和效能性.
職業興趣上的個體差異是相當大的，也是十分明顯的。因為，一方面，現代社會職業越來越分化，活動的要求和規範越來越複雜，各種職業間的差異也越來越明顯，所以對個體的吸引力和要求也就迥然不同。另一方面，個體自身的是生理、心理、教育、社會經濟地位、環境背景不同，所樂於選擇的職業型別、所傾向於從事的活動型別和方式，也就十分不同。
具體來說，興趣對職業生涯的影響主要表現在以下三個方面。
(1)興趣是職業生涯選擇的重要依據。正象在日常生活中喜歡從事自己感興趣的活動一樣，具有一定興趣型別一般更傾向於尋找與此有關的職業（型別），特別是在外界環境限制較小時，傾向於選擇自己感興趣的職業。
(2)興趣可以增強職業生涯適應性。因為興趣可以通過工作動機促進能力的發揮，興趣和能力的合理結合會大大提高工作效率。曾有人進行過研究：
如果你從事自己感興趣的職業，則能發揮你的全部才能的80－90%，而且長時間保持高效率而不感到疲勞；而對所從事工作沒有興趣，只能發揮你全部才能的20－30%。
(3)由興趣的本質性質所決定，興趣影響工作滿意感和穩定性，在某些情況下（如不考慮經濟因素）甚至具有決定性作用。一般來說，從事自己不感興趣的職業很難讓自己感到滿意，並由此導致工作的不穩定。
有人曾對美國成功人士進行了一次調查，結果表明：他們之中94%以上的人都從事著自己喜愛的工作。換句話說，工作的基礎條件就是喜好和興趣。
乙個對於工作感到不滿意的人，不管如何努力，都不會有優越的表現。 最初擇業的時候，影響人們選擇的常常是薪水高低等因素，但你慢慢會發現，如果長期幹自己不喜歡的工作，會備感厭倦。我們很多人都常常忽略這樣乙個事實：
工作本身也是生活的一部分，工作質量的高低決定了生活質量的高低，工作並不是毫無感情的，它對於人生的意義絕不僅僅在於衣食住行，實際上，它更是你實現理想的途徑，是使乙個人快樂幸福的**伴侶。
古往今來，事業的成功者確定志向、選擇職業很多是從興趣出發的。我國著名的戲劇家曹禺在入中學前就熱衷於看「文明戲」和京劇，也愛看地方戲和電影。他公升入天津南開中學以後，成了南開新話劇團的演員。
通過演戲實踐，對戲劇產生了濃厚的興趣，雖然他父親希望他學醫，但他的興趣在戲劇上。中學畢業後，曹禺進入清華大學學習西方語言和文學，他的興趣進一步發展，從事長篇**和劇本創作。在大學的最後一年，他寫出了第乙個劇本《雷雨》，而後成了我國著名的戲劇家。
現實生活中也不乏這樣的例項。英國一位女人類學家古道爾，從中學時代起，就對猩猩產生了興趣，畢業後，她不畏艱險，隻身深入熱帶叢林，考察10年，獲取了寶貴的資料，寫出了《人類的近親》等著作，揭示了黑猩猩的秘密。
西洋棋女子世界冠軍謝軍自幼就喜愛象棋，10歲時，就獲得市兒童象棋冠軍，成為攀登世界高峰的起點。世界女子桌球冠軍鄧亞萍也是從小就愛上了桌球，從少兒體校起就接受嚴格訓練，此後，連續多屆成為世界乒壇矚目的風雲人物。這些例項充分表明，興趣是職業選擇的起點，興趣給成才者帶來智慧型、毅力和勇氣，興趣引導人們從崎嶇的小路攀登到事業的頂峰。
（四）職業價值
價值觀是一種內心尺度，它凌駕於整個人性當中，支配著人的行為、態度、觀察、信念、理解等，支配著人認識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設計等；也為人自認為正當的行為提供充足的理由。
價值觀具有下列特性：
（l）價值觀是因人而異的。由於每個人的先天條件和後天環境不同，人生經歷也不盡相同，每個人的價值觀的形成會受到不同的影響，因此，每個人都有自己的價值觀和價值觀體系。在同樣的客觀條件下，具有不同價值觀和價值觀體系的人，其動機模式不同，產生的行為也不同。
（2）價值觀是相對穩定的。價值觀是人們思想認識的深層基礎，它形成了人們的世界觀和人生觀。它是隨著人們認知能力的發展，在環境、教育的影響下，逐步培養而成的。
人們的價值觀一旦形成， 便是相對穩定的，具有永續性。
（3）價值觀在特定的環境下又是可以改變的。由於環境的改變、經驗的積累、知識的增長，人們的價值觀有可能發生變化。
大學生從自己的需要出發，對某種職業形成的於自己有用或無用，重要或不重要，是好或不好，是有利或無利等等的較穩定的評價，就構成大學生的擇業價值取向。
由於每個學生的要求不同，思想觀念、生活閱歷、家庭環境、興趣愛好等方面的不同，其擇業價值取向也存在著差異。從大學生群體來講，因時代不同、地域不同等原因也會出現擇業價值取向的不同。概括而言，當代大學生擇業價值取向主要有四個特點：
一、是在價值主體上個人取向增強。當代大學生在職業追求上更多地看重職業的個人價值，很少考慮職業的社會價值。大學生個體更多地考慮自身的利益，而很少考慮個人利益和國家利益的結合，這是價值取向上的一種失衡，是很值得我們注意的問題。
二、是在價值目標上注重經濟價值。畢業生在擇業時，把經濟收入因素放在重要的位置，而對未來專業知識的發揮卻看得較輕，甚至不顧，這反映出大學生在擇業價值取向上首先追求經濟利益。
三、是在地域選擇上，普遍嚮往經濟發達地。僅教育部所屬高校到深圳就業的就達兩千多人，比重8年增加了一倍。
四、是在對行業的選擇中，儘管對行業選擇上可能因各地經濟發展狀況不同而有一定的差別，但總的標準是大都把經濟利益個人發展、社會地位等幾個方面作為重要因素來考慮，這也是九十年代大學生擇業價值取向的最突出的特點。
第八章總結
第八章多型性與虛函式 記憶 1，物件呼叫的成員函式由物件所屬類決定。如 類 物件 所呼叫成員函式是 中定義的成員函式或從 的基類繼承來的成員函式。類中未定義虛函式，通過指標 引用所呼叫函式由指標 引用所屬類決定。若主函式修改後，執行結果如圖 問題 為什麼指標p1，p2呼叫的print是a類中的pri...
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