為進一步促進生物科學系教職工強化責任意識，加強師德建設，維護校園穩定發展，樹立良好教育形象，在會議中就「嚴於律己，維護穩定」的主題發動全體教師共同參與討論，全系28名教師從依法履行教師職責和權利、愛崗敬業、為人師表、保護學生健康安全、廉潔從教、維護穩定、構建和諧校園等方面庄做了鄭重的承諾，進一步深化了我係的維穩工作。
2.把《高等學校教師職業道德規範》學習與導師制工作緊密結合
如何「進一步改進德育工作的方式方法，寓德育於各學科教學之中」是生物科學系努力的方向。將《高等學校教師職業道德規範》學習融入到導師制中，使導師制更好的進行，師生之間與學生之間形成乙個資源資訊共享、優勢互補的良好環境，促進學生自主性和創造性的發揮，有利於學生的學習和成長，也有利於導師自身的學習和發展。
3.把《高等學校教師職業道德規範》學習與日常教學緊密結合
學習師德師風的理論，最終要求教師要理論指導實踐，並在實踐中提高自己的師德師風水平，否則就會變成空談理論，要求在日常教學及畢業**指導中要以《高等學校教師職業道德規範》來嚴格要求自己，體現人民教師的高尚師德。
四、把學習引導貫穿始終
學為人師，行為世範，老師們的一言一行既是學生行為的示範，也是他們人生的默默航標，更是我們學校內在氣質的反應，會上青年教師重溫崗前培訓時學習內容，表示課堂上除了要上好課以外，平時更要加強本專業的理論學習，了解學科最新進展，提高自身修養，以高尚師德和學識風範教育感染學生，模範遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚，忠誠黨的教育事業，做一名優秀的人民教師。圍繞「怎樣做一名合格的人民教師」發動全體教師共同參與討論，進一步激發了教師學習「師德規範」的熱情和積極性。
生物科學系
二〇一二年三月二十九日
高等學校教師職業道德概論
名詞解釋 3 職業 就是人們在社會生活中，對社會所承擔的一定的職責和所從事的專門業務。4道德原則 也稱作道德的基本原則或根本原則，它是一定社會或階級在道德上對人們的行為和品質提出的根本要求，是調整個人與個人 個人與集體以及與社會整體之間利益關係的根本指導，是評價人們行為是善惡的根本標準 同時也是對一...
高等學校教師職業道德規範
2011年12月23日，教育部 中國教科文衛體工會全國委員會頒布 高等學校教師職業道德規範 並就貫徹落實 規範 有關工作發出通知。這是繼2008年教育部 中國教科文衛體工會重新修訂和印發 中小學教師職業道德規範 之後，首次制訂印發 高等學校教師職業道德規範 規範 從愛國守法 敬業愛生 教書育人 嚴謹...
《高等學校教師職業道德修養》複習試題
1 p2 3，定義 四點 2 馬克思主義的道德本質觀 p6 12，三點 3 道德是特殊的規範調解方式，即道德與法律相比的特殊規範性 p11 12，三點 4 道德掌握世界的特殊性表現 p13 14，三點 5 道德的特點 p15 16，四點 6 道德和法律的關係 p17 18，三點區別，三點聯絡 7 道...