其三，創設情境，探索學生活動體驗式學習方式。我認為，倡導思想品德課的**學習，學習內容應以問題形式直接呈現出來，使學生成為知識的發現者。本堂課創設情境，通過 「我和朋友的第一次交往」，學會同學間的相互關心與欣賞；通過交流分享，懂得同學間要真誠相待 , 勇做諍友；通過 「交友大會餐」，擴大積極的交往圈，增強同伴間的交流與合作。
從課堂生成的情境出發，以學生的活動體驗為載體，促進師生、生生的交流與互動。這種學習方式是一種主動學習，體驗感悟知識結論的學習方式。
其四，關於本節課堂即**價。本節課對學生的訓練，基於學生交流中的自我體驗和感悟正確觀點的形成，評價的獲得來自於學生間相互交流和老師問答式交流中。在課堂教學中，評價的目的是促使學生對自己的學習進行反思，使學生更明智、更理性地進行學習。
學生需要的是帶有真情的、恰倒好處的、中肯的表揚。我認為，當學生的回答很好時，我們教師要給予真誠的表揚；當學生的回答「殘缺不全」時，教師要指明努力的方向；當學生的回答背道而馳時，我們應委婉地進行引導，只有這樣明確的、求實的評價才有利於學生學到知識、獲得發展，才能深深打動學生的心靈，才能成為學生內在的、不竭的學習動力。
隨著新教材的使用，會隨時地暴露出一些問題，不應追求形式上的花哨和熱鬧，我們要面對處在多元價值社會背景下不斷發生變化的學生，在思想品德學科的教學實踐中，克服急功近利和浮躁心態，力爭每節課都實實在在地、或多或少地解決一些反映時下學生思想實際的問題，日積月累總會有收穫的。只要我們能正視這些問題，在實踐中不斷探索、反思，在反思中不斷改進、學習，通過提高教師自身素質，積極採取對策，就一定能真正提高課堂教學的實效。
八年級思想品德德育工作總結
2013 2014學年度第一學期 大崔莊鎮樹德學校張賀然 隨著實施課改新教材教學實踐的全面展開與深入，靈活多樣的教學方式以及豐富多彩的學生活動已經走入了我們的課堂。在本堂課的教學中，我認為如何從單純注重傳授知識走出來，關注學生主體本身 關注學生的發展，實現 從學生中來到學生中去 真正提高教學的有效性...
八年級思想品德工作總結
今年，我擔負八年級前六個班的思想品德課，在工作中我愛崗敬業，努力奮鬥，是勤奮的一年也是收穫最大的一年。工作中我始終以認真 嚴謹的的態度，勤奮 堅持不懈的精神從事教學工作。一年的努力終究有了乙個較為滿意的結果了，現在做乙個簡單的總結來結束本期的教育工作。一 在教學中我認真研究業務，認真備課 預備學案，...
八年級思想品德工作總結
今年，我擔任八年級前六個班的思想品德課，在工作中我愛崗敬業，努力奮鬥，是勤懇的一年也是收穫最大的一年。工作中我始終以認真 嚴謹的的態度，勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作。一年的努力終於有了乙個較為滿意的結果了，現在做乙個簡單的總結來結束本期的教育工作。一 在教學中我認真鑽研業務，認真備課 準備學案，...