只要有組織有團體有協作的地方就會有管理活動的存在，所以管理學研究的物件是組織，解決的問題也是組織中所出現的管理問題。由於各種因素的影響，包括組織內部的、外部的，而這些因素的不可控性使得管理具有不確定性，無法定量精確。管理思想是在人類漫長的管理活動中逐步形成的。
隨著生產力的發展，人們把各種管理思想加以歸納和總結，從而形成管理理論，並且又反過來運用理論指導實踐，在實踐中完善理論。所以管理學的理論是通過實踐證明了的，有一定的現實依據，在應用上也有很強的實踐性。在我看來，管理學是一門科學，它擁有一套完整的理論體系，這些理論是建立在無數的實踐基礎上，是對一般性組織的研究所得，揭示了管理活動的本質，有規律可循，有普適性。
但這門科學與其它科學不同，它更具有靈活性和創造性，可以說它是一門獨特的具有藝術性的科學。而書中對管理學這門學科的闡述很全面也很客觀。管理學的起源、發展以及管理理論的建立，管理學體系的完善等，書中做了很詳細的講述，也讓我認識了曾經不了解的許多管理學大家們。
然後書中對管理的幾個職能進行了逐個的詳細講解。在計畫職能中，尤其對決策我的印象非常深，因為決策在管理中占有非常重要的地位，具有導向性作用，貫穿於乙個管理過程的始終。乙個科學的決策針對於未來環境的不可預知性，可以決定乙個組織或者企業的成功。
書中列出了決策的兩種典型定義，我比較贊成第二種，決策即組織或個人為了實現某種目標而對未來一定時期內有關活動的內容、方向和方式的選擇與調整過程。它首先要有明確的目標，決策的內容也是為了達到這個目標而定。決策是一項複雜的活動，需要我們對制定的目標、當前存在的問題、經驗、環境等各種要素進行綜合的分析、比較、評判，以此作出乙個科學的決策，才能達到預期的效果，甚而在此決策實施過程中的資訊反饋可能會即時調整該決策。
所以決策具有目標性、可行性、選擇性、滿意性、過程性及動態性。在此我想到曾經班級的秋遊活動。當時，輔導員，希望通過此活動來增加各班級成員的交流與團結合作，但秋遊的活動安排卻讓大家討論了不少時間，主要有三種意見，一種是去東湖划船，一種是去植物園，另外就是去森林公園燒烤。
雖然大部分同學都想去東湖，但由於划船費用較高，並且人員不能全部集中，所以就放棄該方案；去植物園可能會安全集中些，但由於秋季許多好看的品種都已凋零，季節上不適合。最後選擇了去森林公園燒烤，首先費用合符預算，其次人員可以集中一塊有利於交流，並且燒烤的過程需要大家的合作，也比較有趣，公園內還有其它可以玩的專案。這是乙個班級決策的過程，它具有決策的顯著特點，具有目標性、可行性、滿意性等特點。
同時這也是乙個群體決策，因為是由我們大家在一塊共同討論的，不是某個人作出的決策，從此也可以看出群體決策的特點。群體決策可以借助更多人的經驗與智慧型，提供更多更完整的資訊，因此可以提出更多的替代方案，特別是當群體的組成成員是來自於不同專業不同學科具有不同性格的時侯，該優點會更加凸顯；其次，群體決策由於是群體成員共同參與的結果，可增加對解決方案的認同和承諾程度，實施起來更加容易接受。但同時群體決策也有其弊端，通常較費時，且易增加成本：
群體的組成本身需要耗費時間，且群體間為了達成共識，也相當費時，效率沒有個人決策好；另外群體決策有時會產生責任的含糊，在個人決策中，誰應該對決策的結果負責是非常明確的，但在群體決策中，由於群體成員共同分擔決策的責任，往往造成責任的模糊與逃避。該書中，對決策的各種型別，決策模式、決策方法等也都做了詳細了講解。決策不僅存在於企業的執行中，也存在於各種團體機構裡，甚至對我們個人來說，每天可能都要做乙個對自己的發展有意義的決策，可以說決策無處不在又非常重要。
計畫、組織、領導、控制等這些幾乎每天我要接觸也非常熟悉的東西，但我從來沒有想過它們在我們的生活中占有什麼樣的意義，甚而一點也不了解到底是個什麼概念。但是看完《管理學》這本書後，我明白了，我對我每天的生活環境有個更深的了解，也不會再糊里糊塗。管理學確確實實與我們的日常生活密不可分，不管是從事什麼行業的人，只要他需要學習，需要工作，需要和人打交道，就必然涉及到管理學的領域。
我們不僅要學習管理學的理論，還要學會在生活中靈活的應用它，這對促進自身的發展，更好的與人交往、更好的生活等方面都會有很多的好處。所以這本書是我迄今為止，覺得最有利於我的生活最有實踐意義的一本書。如果你還沒有讀過《管理學》，極力推薦你去讀！
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