各位評委老師，大家好！
我是來自甘肅成縣第一中學的青年教師，我叫王天舉。今天我研說的內容是高中數學人教a版必修2《立體幾何初步》
立體幾何是研究三維空間中物體的形狀、大小和位置關係的一門數學學科，而三維空間是人們生存發展的現實空間．所以，學習立體幾何對我們認識、理解現實世界，更好地生存與發展具有重要的意義．
下面我將從說課標、說教材、說建議三個方面進行研說
一說課標
1 課程目標
（1）知識與技能要求認識空間圖形；了解空間點、線、面的位置關係；掌握平行、垂直的性質與判定，並對某些結論進行論證
（2）過程與方法要求提高空間想象、抽象概括、推理論證等基本能力
（3）情感態度與價值觀要求提高學生數學學習的興趣，樹立學好數學的自信心，培養良好的學習習慣
2 課程內容標準
（1） 空間幾何體
利用實物模型、計算機軟體觀察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特徵．
能畫出簡單空間圖形的三檢視，能識別三檢視所表示的立體模型，會用斜二側畫法畫出它們的直觀圖．
了解柱體、椎體、台體、球體的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）．
（2）點、線、面之間的位置關係
借助長方體模型，抽象出空間線、面位置關係的定義，
歸納出空間圖形中平行、垂直的性質定理和判定定理
能運用已獲得的結論證明一些空間位置關係的簡單命題
二說教材
1 編寫特點
（1）安排體系發生變化
更換教學順序，更加符合學生的認知規律
大綱版第二冊第一章空間直線與平面；第二章簡單幾何體
新課程必修2 第一章空間幾何體； 第二章點、直線、平面之間的位置關係
減少課時安排，部分內容轉移至選修部分
（2）在要求上的主要變化
對於「空間幾何體」：
《大綱版》要求：了解概念，掌握性質；
《新課程》則要求：認識柱、錐、臺、球及簡單組合體的結構特徵．
《新課程》把重點放在了空間想象能力上，對概念、性質則降低了要求．
對於「點、線、面之間的位置關係」
《新課程》把重點放在了定性研究（平行和垂直）上，定量研究(角和距離)在必修中不作要求（移到選修中），對線、面垂直的判定定理不證明，移到空間向量中再證．
對知識發生的過程提出了較高的要求：
新教材進行了大量的思考、觀察、**的活動，讓學生主動參與到教學活動中
（3） 內容呈現上的變化
每一節的開頭大都以實際生活中的例子出現；
每一章的小結內容發生了變化
2 教材的編寫體例
本套教材由章、節、習題組成。章有章前圖、引言、小結複習；每節中正文內容、邊緣解釋文字、**、思考；這套教材的習題系統分為「練習」、「習題」、「章複習參考題」三個部分。練習供課堂內使用，習題為課後作業，章複習參考題為全章的複習題，作為全章內容的鞏固和提高。
習題與章複習參考題均分為a組和b組，a組為基本題，b組供學有餘力的同學選用。
習題型別及數量的比較
對兩種教材的立體幾何部分習題的型別及題量統計（表6-5）:
3 內容結構
課程內容結構
本套教材包括必修部分、文科選修、理科選修
對於《新課程》教材和《大綱版》教材在立體幾何部分設定的概念、定理、推論及公式看，《標準》教材的課程容量為106，而《大綱》教材為137。但這種變化不僅僅是知識點個數的變化，而是增中有減，減中有增。
刪除（或在選修課內體現的）：
（1）異面直線所成的角的計算.（2）直線與平面所成角的計算.
（3）三垂線定理及其逆定理.（4）二面角及其平面角的計算.
（5）多面體及尤拉公式.（6）原教材中有4個公理，4個推論，14個定理（都需證明）（不包含以例題出現的定理）.新教材中有4個公理，9個定理（4個需證明）．
增加：（7）簡單空間圖形的三檢視．
專設「空間幾何體的三檢視和直觀圖」這一節，重點在於培養空間想像能力．
（8）平行投影與中心投影
（9）台體的表面積和體積等內容．
立體幾何內容採用上述處理方式，主要是為了增進學生對幾何本質的理解，培養學生對幾何內容的興趣．
4 立體式整合
三說建議
1 教學建議
（1）充分借助幻燈、計算機軟體等工具向學生展示更多的實物、**，提高幾何直觀能力．
（2）強調學生的動手操作和主動參與，提高空間想象能力。
（3）教學中應充分使用直觀模型。
2 評價建議
（1）模組評價
每個模組學習完，都會進行考試，並對該模組的成績進行認定，包括過程評（40%）和終結評價（60%）
（2）學業水平測試
（3）個人成長檔案
3 課程資源的開發與利用
課堂資源：幾何模型、多**、教材
課外資源： 日常生活中的實物、網路（例如電子郵件）
以上是我對說課標說教材的一些淺顯的認識，不足之處請各位老師批評指正，謝謝大家！
說課標說教材演講稿
我是來自洪山口九年一貫制的教師霍文軍，很高興能夠參與這項活動。我 說課標 說教材 的內容是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書 九年級歷史上冊第四單元 步入近代。對於本單元，我打算從以下三大方面分別展開論述。一 說課標 我談兩個方面 1 課程總目標。2 學段目標。二 說教材 我主要談四個方面 1...
「說課標,說教材」演講稿
數學廣角 演講稿 人教版第12冊 數學廣角 課程總目標要求學生通過直觀的例子，借助實際操作，向學生介紹 抽屜原理 是學生在理解這一數學方法的基礎上，對一些簡單的實際問題甲乙 模型化 會用 抽屜原理 的理論本身解決許多有趣的問題，並能常常得到一些令人驚異的結果。數學廣角 課標對本學段的要求 1 讓學生...
說教材講稿
小學語文說教材講稿 首鋼礦業中心小學趙越 各位老師大家好，今天我研說的教材是義務教育課程標準實驗教科書人教版四年級上冊第五單元。經過對教材的研讀，我將從課標 教材 建議三個方面進行分析。四年級要完成由中年級向高年級的過渡，對語文素養的形成發展至關重要。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標...