近年來，大學畢業生就業工作遇到了前所未有的壓力，今後幾年，普通高等學校畢業生仍將繼續保持較高的絕對數量，加上其他原因，畢業生就業壓力將繼續加大。高校畢業生就業難終成為全社會關注的熱點問題，如若不加以改善將會造成社會隱患，這就需要我們對就業有乙個全面的認識，從自我分析開始，在就業中有個自我定位，分析困難並解決困難，努力實現自我價值。
通過就業指導課的學習讓我認識到個人禮儀及就業心態，在面試中的重要性，認識職業發展的機遇與挑戰，了解自我。在面試中，學習到很多技巧，如何製作簡歷，三方協議以及畢業流程等重要內容。學習職業生涯規劃的知識和方法，同時也認識到自身有很多的不足，無論處在何種環境中更要謙虛的學習，不斷的提高個人的軟實力，為步入社會做好充分的準備，努力實現個人的自身價值。
初次參加招聘會，我滿懷欣喜的步入招聘現場，而現實卻把我打擊的無所適從，整個過程連線碰壁，所有的自信也隨之磨滅。本以為把要學習的專業知識都掌握便可無憂，而現實卻如此沉重。去年實習去工地期間，和工人們一起吃的大鍋飯和幹麵條蘿蔔丁讓我嫌棄不已，苦寒的天氣攀高，置身於冷風中。
看著工地上的工人乙個個灰頭土臉，**皸裂，讓我為之心顫，總覺得自己身為大學生畢業之後不應是這種境遇，一直追逐著可以待在溫室裡的辦公生活，卻不曾在想這種硬實力站崗的社會，不從基層做起，不吃苦力是無法過關的。
我發現自身身上存在很多問題，我和大多數學生是一樣，持有「高傲」的態度，不願屈身於底層，不願意接受工資待遇不理想的工作，總覺得自己所學應不止於這些數字，而在招聘會上才讓我越發認識到就業的不易，人最需要了解自身的優劣勢，我對自己也進行了全面的分析。在校期間我積極努力，社交能力強，為人和善活潑。
從中國社會調查中反映出，大學生在校所學所用與學校專業設定與社會需求之間存在著矛盾，同時對於人際關係的不滿意反映學生初入職場時對社會的不適應，人際交往能力欠缺。此外，約七成受訪者表示就業前景非常焦慮，個人覺得每個人的學習，身體和經濟等方面的條件是不同的，關鍵是要根據自己的特點來做出適合自己的選擇。對大學生來講，解決好自身發展潛力的問題，更具有實際意義。
我對就業有所了解之後，我重新思考了自身的就業規劃。曾經我所理想的職位其實並不是真的就是理想中的，我現在要做的就不僅僅侷限於課本理論知識當中，社會經驗是我更需要充實的。我們目前所面臨的困難在於，在校學習理論知識無法理想的運用到實踐中去，同時也缺少一定的工作經驗。
就業難除了社會人才市場的「供過於求」的影響外，更重要的便是大學生本身的自我定位，大學生自我認識能力不強，所學知識與現實不匹配，缺少職業生涯規劃，期望和實際現狀不符。
要想解決問題，只能從自身做起，充實自己並慢慢融入社會，除自身專業知識的儲備外，應發展自己各項機能，擺正就業心態，消除就業恐慌，深入社會，了解社會所需。發現問題時，冷靜的做出分析，是出於環境或是個人。找到真正適合自己的行業，讓自己的才華的得到充分的發揮。
面對如此激烈的競爭，我們更不能懈怠。保持積極樂觀的態度，自信勇敢的精神面貌，樹立理性科學的職業發展觀，加強自身鍛鍊與職業修養，不斷提高綜合素質和職業競爭力，順利融入社會，實現人生職業理想。
部分大學生講職業穩定看成擇業的唯一標準，並把其作為衡量一切的就業機會的尺度，在經濟迅猛發展，市場風雲變幻的新世紀，畢業生追求職業穩定的心情自然可以理解，但是一旦把穩定過於絕對化則會導致青年喪失很多創造與發展的機會。從哲學的角度來看，原因和結果是相互聯絡的，高風險與高收入和**值往往是呈現正比例。如果乙個年輕人懼怕職場上可能出現風險，不敢應對工作和生活中突如其來的變化，那麼在避免了風險的同時往往也失去了提公升自己的機會，職業穩定減少了生活中的不安定因素，但是它也容易束縛住乙個人的創新思維與敢想敢做的能力，對於大學生來說，如果過分看重職業穩定，就會在以後發展自己的事業中畏首畏尾，過於保守，從而失去自己創業的機會。
有的大學生過分看重工作的位置，。而這些城市的能力有限，根本滿足不了過高的就業需求，畢業生們紛紛湧向城市經濟發達的地方，將自己陷入找工作的困境中。長期以來大學生畢業由國家統一分配工作的想法在人們心中已扎根，而在市場經濟條件下，大學生就業實行雙向選擇擇優錄取，這一原則要求所有畢業生平等參與競爭，這就導致某些畢業生雖然有過強的專業技能但卻缺少競爭的勇氣，在競爭面前疑慮重重，不能把自己所學的展示給用人單位，而是要等待被別人挑選，甚至仍然依賴學校和家長能夠安排自己的前途，這種擇業上的被動想法通常導致就業上的失敗或不如人意。
一紙文憑不足以顯示畢業生的能力與素質，在面試過程中，學生的反應能力，分析問題能力，表達能力，邏輯思維能力，溝通協作能力等都是用人單位考察的重點，而當代大學生多為獨生子女，從小生活在寵愛裡，普遍欠缺上述能力，校園文化是提高學生綜合素質的良好途徑，社團活動、文體比賽、辯論賽、志願幫扶活動，在活動中鍛鍊學生分析問題，解決問題，與人溝通協作的能力，更易於學生接受也更有效果。畢業生在就業時往往會出現焦慮、自卑、自負、盲目攀比等心理，如此消極就業心態一定不能理解就業形勢，只有調整就業心理，以良好的精神面貌和積極的就業心態去面對激烈的競爭，才有成功的可能，學校應加強就業心理講座及疏導，提早接學生進入狀態，適應競爭環境為就業做好充分的心理準備。
進行科學的職業生涯規劃。大多數學生在大學期間沒有明確的職業目標，沒有對未來的職業生涯進行科學的合理的規劃。導致畢業時沒有做好充分的就業準備，盲目擇業，被動面試，這樣的後果顯而易見，那就是在就業競爭中處於劣勢，甚至被淘汰，俗話說「機會總留給有準備的人」，在就業準備中很重要的一項就是在大學期間進行科學的職業生涯規劃，有利於充分利用有限的精力與資源，有助於順利就業和更好的職業發展，高校應多舉辦職業生涯教育指導比賽等，營造良好的職業生涯規劃氛圍。
學生應拓展知識面，提高大學生在校期間的專業知識儲備，拓展其它的知識，解決專業就業問題，在擴充學生自身的知識量的過程中，培養學生的獨自學習興趣，培養其形成良好的學習習慣。提高自己的勇氣，樹立正確的擇業就業觀，給自己規劃好，不僅僅要改變自己，也要積極學習，積極改變自己的心態，積極參加就業，了解自我，努力改變性格的不足，抓住發展中的機會與機遇，為步入社會努力，實現個人的自身價值。發揮就業主角的作用，搶抓機遇，積極就業。
傅偉楠13城建環藝1班
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就業指導課心得
2 就業指導有對大學生的就業心理的調整 由於作為大學畢業生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什麼工作缺乏客觀 科學的分析和判斷，以致在眾多的職業崗位面前眼花繚亂 無所適從 朝三暮 四 見異思遷。面臨就業的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作...
就業指導心得
上大學之前，我從未認真考慮自己將來可以做什麼工作，擇業就業對我來說還只是乙個口頭上的概念。不過，通過這學期對就業指導課的學習，我對職業與就業有了更深刻的認識，我明白了正確就業對我們的重要性。在新形勢下，作為大學生的我們，必須要做好面對社會上各種競爭壓力的準備，因此，我們必須正確認識自我，客觀地評價自...
就業指導課小結
職業生涯規劃 教學工作總結 本學期，我共授課三個班級 x，x，每個班六個課時。結合本校的實際條件和學生的專業情況，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。一 認真備課 根據教材...