數學德育滲透計畫

二月份:

1、各教師制定教學計畫、教學進度表，撰寫教學教研計畫

2、新教材研討3、教師網路資源應用培訓

4、上學期數學質量分析 5、各課題組制定課題實驗計畫

三月份：

1、集體備課研討2、理論學習

3、青年教師同課異教賽教活動 4、評課活動

5、課題研討會6、檢查教師備課、學生作業

7、實驗教學觀摩活動

四月份：

1、集體備課研討2、期中測試 3、質量分析

4、教師結隊交流活動 5、數學競賽 6、課題研討活動

7、教師備課、學生作業檢查

五月份：

1、集體備課研討 2、編寫校本教材，指導學生寫數學日記

3、課題研討會 4、數學知識競賽 5、數學活動示範課

6、教師網路資源應用能力考核 7、結隊教師相互聽課活動

8、檢查教師備課、學生作業

六月份：

1、各教師擬寫教學總結、**、案例 2、教師教材教法考核

3、校本教材彙編（優秀教學反思、優秀**） 4、集體備課質量考核

5、期末考試6、對各教師教研情況量化考核

7、教研組工作總結

小學數學德育滲透計畫

小學數學是基礎教育的一門重要學科。小學數學大綱指出：「使學生在掌握基礎知識的同時，智力得到發展，能力得到提高，受到思想品德教育。

」這說明：小學數學教學，不只是傳授知識，培養能力和發展智力，還要體現社會主義教育的性質，結合學科特點向學生進行思想品德教育。

1.充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。

比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，採取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心裡還會產生一種對教師的敬佩之情，並從老師身上體會到一種責任感，這樣對以後的學習工作都有巨大的推動作用。

2、充分利用教材挖掘德育素材。

認真鑽研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿於對知識的分析中。

3、在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。拿教學方法來說，我們可以採取小組合作學習法，這種學習法共享乙個觀念：

學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

4、利用活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只侷限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些活動課和主題活動。

在數學課教學中滲透德育，猶如「春雨潤物細無聲」，在學生純潔無瑕的心田裡，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名數學教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反覆性。

我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。