第三小學公萍
一、指導思想：
當前，以素質教育為核心的教育改革正在不斷地深入和發展，德育工作越來越受到人們的矚目，而如何把德育工作落實到實處，如何把德育工作開展得有聲有色，也日益受到方方面面的關注。科學教學也應充分結合學科特點，依據課程標準的德育要求，積極探索教學中的德育滲透途徑。具體而言，新課標對於科學教學的德育要求可概括為：
濃厚的愛國主義情感、辯證唯物主義的科學態度以及崇高的道德品質。這三個方面的德育內容既是科學教學的必然要求，同時在教學中也是切實可行的。
1．科學的發展具有悠久的歷史。
2．科學理論的發展本身就是一部非常好的辯證唯物主義教材，只要將這些素材融入到講解過程中，就能達到培養學生辯證唯物主義科學態度的目的。
3．科學是一門體系嚴謹，結構緊密，科學性極強的學科。學生在學習中會受到良好的科學素養的訓練。
二、總體要求
緊緊圍繞教學質量和學生安全兩個重點，培養學生創新能力，根據本學科的教學實際，以提高科學素養為基本方向，以培養能力為中心，增強創新意識，強化雙基訓練，加強學法指導，注重能力培養，樹立終身學習的觀念，繼續深化心理健康教育，養成良好的心理品質和健康的人格。根據青少年思想品德形成規律和不同階段要求，做好學生的德育工作，使學生堅持學習科學文化與加強思想修養的統一；堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，造就一大批有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面的四有新人。
三、具體措施
1．對德育滲透的教學內容進行總體規劃和構思。
將德育滲透與課程教學看成乙個有機的整體，在每學期開始教學前，應結合該學期的具體學科教學內容和學生的實際年齡和思想狀況，在明確知識和能力培養目標的同時，應對該學期的德育教學目標、方法、手段、內容都要進行詳細計畫，從而保證教學中的德育滲透能夠有步驟、分層次的有序進行。
2．結合學科教學內容進行隱性的有機滲透。
在教學中，大部分章節內容的德育因素並不突出，而是融匯在對知識點的講解過程中。對於這些內容，應將德育內容滲透於知識講解過程中，並不一定非要將德育內容提到課堂教學的高度。因此，「德育滲透」的重點在於滲透，即如何在不影響學科教學內容的前提下，將德育內容隱性地穿插於課堂教學內容與過程中，使學生在學到知識與技能的同時，也受到良好的德育教育。
3．重視教學的德育滲透教學成果評價。
對學科教學的德育滲透教學成果進行評價，能夠反饋和檢驗取得的效果，引導正確的教學導向，從而鞏固德育滲透在教學中的地位。首先，在學科考試中要在一定程度上體現出學科德育滲透的內容。其次，可將課堂德育滲透作為對教師課堂教學考核的一項評價指標。
在教學中滲透德育內容，既是新課程標準的要求，同時也是切實可行的。在具體實施時，明確愛國主義情感、辯證唯物主義的科學態度以及崇高的道德品質這三個方面的德育要求，採取合理的德育滲透途徑和方法，努力提高德育教學水平。
體育學科德育滲透計畫
隨著社會的發展，德育教育已成為當今學校教育的重點，德育教育在體育課堂教學中的重要性顯得越來越突出。體育學科的教材內容本身就具有較強的思想性，它處處與人的思想道德 意志品質緊密地聯絡在一起。加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務，是提高體育教學質量的重要環節。在體育教學中有意識地融入德育教育，不...
英語學科德育滲透計畫
小學英語教學是小學教育的重要組成部分，其德育因素貫穿在課堂教學的各個環節。對於向學生進行思想教育 品德教育 科學文化教育和心理素質教育，起著重要的作用。一 挖掘教材的德育因素，滲透德育 教材是寓德的載體，依據教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學中有效的實施德育，就要深入鑽研教材 明確教育目的，抓...
英語學科德育滲透計畫
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