認真分析找原因，真抓實幹提質量
在2014-2015學年第二學期期末統測中，我校各年級成績任然居於全學區各學校後面。二年級語文，六年級語文、數學，四年級語文、英語，五年級語文、英語均居全學區最後一名。為此，學校組織此次以[, , , , ]
一、期末統測情況匯報
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二、存在的問題
（一）語文教學中存在的問題
1、學生基本功不紮實，沒有養成平時積累知識的好習慣。
2、基本技能掌握浮淺，應用能力差，句型變換胡亂作答，修改病句沒有方法，碰運氣。
3、學生的閱讀能力差，答題方法單一，答案不完整 、不準確。
4、在寫作上，大部分學生素材匱乏，無內容可寫，寫法簡單，語言空洞，敘述無條理，語句不通順，標點符號使用不正確，錯別字、病句多。
（二）數學教學中存在的問題
1、學生基礎知識掌握不牢。部分學生概念混淆，對分數、小數的基本運算題不會做，不會進行單位間的換算，不會運用運算定律，不會運用大數的知識，簡單的面積、體積不會計算。
2、學生對知識、方法的應用不熟練，綜合解決問題的能力不高。不會應用運算定律解決簡便運算，更不會分析問題、解答問題。
3、學生沒有養成良好的學習習慣和做題技巧。學生不認真讀題，胡亂作答；有的學生忘寫單位名稱，不作答；有的豎式計算準確，橫式忘寫答案，甚至寫錯得數；有些學生不用畫圖工具畫圖等等。
（三）英語教學中存在的問題
1、書寫不規範，有的學生會寫單詞，但由於字母書寫不清楚而導致錯誤。
2、詞彙掌握太少。部分學生不會寫、不認識一些常用的單詞。
3、不會運用一些簡單的句型。同乙個句型，換個內容學生就不會了。
4、沒有良好的英語學習習慣。學生不背課文，不會運用學過的句子進行對話練習。
三、原因分析
1、課堂教學實效性不強，學生基本知識掌握不牢，基本技能理解不透，應用與運用不夠靈活。
2、課餘輔導不及時，學困生幫扶不到位。
3、家庭作業布置沒有針對性、檢查不及時。
4、月考後沒有及時引導學生總結、查缺補漏。
5、平時作業只關注了「量」的多少，而忽略了「質」的好壞。
6、部分教師教育教學觀念難以更新，課標理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學法指導不到位。
7、教研流於形式，教研內容單一，缺乏實效性。
8、學生沒有養成良好的學習習慣。
9、學生平時抄襲作業較為嚴重。
四、改進措施：
1、加強對學校教育教學工作的全面管理
1）進一步加強常規管理。
要加大備課、上課、作業批改的監管力度，特別是加大備課的檢查和備課的指導。
2）保障各個學科的均衡發展。
2、搞好校本教研。
我校應從實際出發，以公開課、觀摩課、說課評課為平台，解決當前課堂教學中存在的一些突出問題；要強化校本教研的開展，認真研究探索洋思模式和杜郎口模式，打造一套適合我校的教學方法。
3、注重月考及月考質量分析。教導處要精心組織，紮實月考，認真分析，反饋補救，使月考發揮其真正作用。
4、堅持一周前備課，並備足課時，精心準備每一堂課，通讀、鑽研教材，弄清重難點和教學目標。
5、使課堂目標明確化，教法多樣化，要教會學生怎樣主動學習。
6、培養學生良好的課前預習、課堂學習、課後鞏固的習慣；學生預習要有的放矢，要提出目標，抓住重難點；上課要讓學生動手動腦，要勾畫重點內容，要培養學生記筆記。
7、注重課堂的實效性，堅持上好每節課，做到中途不隨意出入教室，教學思想端正，教學過程和諧，教學反思及時。
8、堅持按時批閱作業，做到精批細改，並布置合理的家庭作業，及時檢查。
9、抓好輔導，做到「月清」、「周清」、「日清」、「堂堂清」。
總之，教學質量是學校立足之本，我們要構建高效課堂，提高教學質量，努力奮鬥，與時俱進，開拓創新，積極探索，使我校的教育教學質量上乙個大台階。
2014.10.9
認真分析找原因，真抓實幹提質量
——魯東小學教育教學質量分析及改進措施
魯東小學
2014.10.9
教學質量分析及改進措施
蓋郭小學郭建榮 我所帶班級共有學生58人，其中男生32人，女生26人，學困生約佔20 在這次學校年級數學抽考中，及格49人，及格率為84.5 優秀率為55.2 較以前雖有進步，但距鄉教育辦制定指標還有一定的差距，通過反思，我本人有以下幾點看法 一 兩極分化過重 這次抽考，本班最高分97分，最低分32...
小學教學質量分析報告
德育為首，質量為先 教育教學質量是學校的第一生命力。根據近年來全鎮統考的有關資料,結合我校平時檢查及開展的各項活動所掌握的情況,現就我校教學質量分析如下。一 回顧昨天 1 我校低年級教學成績在老師們的努力下緩慢上公升，由原來的倒數逐漸回公升到現在的中游水平。2 中高年級的教學成績目前處於中下游水平，...
小學教學質量分析報告
新和縣第二小學2010 2011年第二學期 為了取得質量檢測真實的 可信的效果，並為進行質量分析提供客觀 全面 原始的理論資料，確保找出影響我校教學質量的根本癥結。下面，我就根據本學期期末質量檢測的有關資料，結合平時調研 檢查以及參加各種活動所掌握的情況，就教學質量作如下分析 目前的現狀 自實施課程...