教育教學的常規管理是乙個系統工程，需要持之以恆，從細節著手，規範各個環節，只有這樣，才能取得成果。近年來我校逐步加強學校的教學常規管理工作，取得了一定的成效，現將自查情況匯報如下：
一、教學常規管理
1、我校嚴格按照「調整後的基礎教育課程改革義務教育階段課程設定及課時安排」的要求，開齊開足各門課程，充分考慮教師的能力、特長，適當的安排任教科目。每學期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。並要求教師在開學一周內上交切實可行的教學計畫，在計畫中要詳細分析學生的上學期成績和後進生的情況，並附有後進生轉化計畫。
2、學校制定了《黃土中心校精細化管理手冊》。對備課、上課、作業批改、教學質量檢測和評價做了明確的規定。要求教師備課必須對照學科課程標準，深入鑽研教材，精心設計教案，從學生實際出發，既備書又備人。
每學期組織2次的教學常規檢查，檢查由教務處組織，各教研組長參與，對檢查的結果做了詳細的評價，並且在檢查後向每位教師做具體的反饋。
3、每學期學校組織期末教學質量檢測，考試過後，由各教研組組織對各年級各科成績進行具體的分析，並填好成績分析表，註明班級中存在的問題和改進的具體措施。
二、教科研管理
學校建立了教師專業培訓制度，教師積極參加繼續教育。教研制度健全，各教研組每學期開學兩周內制定好教研計畫，並能按照計畫開展活動，活動後材料能及時歸檔，並能做到活動有主題、有記錄。各教研組根據教研活動中發現的問題，確定相關的課題，能積極的開展教科研活動。
本學期，我校讓教研組長和教務主任上示範課兩次，聘臨汾市第五小學教師李巧亭上示範課一次，更好的提高了教師的教學水平，同時詳細規定了教師聽評課的相關要求，學校統一發放評課稿，聽課後能做到有具體的評課記錄。
三、德體衛藝管理
重視德育制度建設和德育隊伍建設，建立了各類安全活動應急預案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會制度。堅持以活動為載體，將德育貫徹於活動之中，舉行了各類文化活動節，豐富了學生的校園文化生活。同時注重對學生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學生心理諮詢室（中心校有一名心理學畢業的特崗教師）。
四、檔案管理
近年來學校加強教育、教學、教研檔案的定期收集和管理。能將活動的相關材料定期做好歸檔，並建立統一的歸檔方案，附有檔案目錄。學校要求每班都要建立學生成長記錄冊，由班主任具體負責，每學期期末進行成長檔案歸擋（這項工作正在完善進行中）。
五、學校特色
我校開展了豐富多彩的各類校園文化活動，近一年來我校以「書香校園」為主題的學校特色活動正在有序的進行中。學生參與的積極性非常高，並且建立相關制度，保證活動每學期能持續的開展，形成良好的校園文化氛圍。
六、存在的問題
1、電腦數量不足，給學生資訊科技課帶來了不便。
2、教師在備、講、批、輔方面還需進一步提高。
3、各種活動室沒有，學生不能更好開展第二課堂活動。
4、個別教師參與學校各類活動的積極性不高。
5、學生好沒有養成良好的衛生習慣和高效的學習習慣。
七、整改措施
1、加強學習培訓，提公升教學意識。一是加強業務理論學習。抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。
學習新課程標準理念，領會精神，了解學科改革的新資訊、新理論、新成果。二是抓好教學反思。使教師真正成為教學和研究的主人。
要求經常對自己的讀書筆記、教案、教後小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。
2、嚴格教學常規，重視管理創新。教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。①完善教學管理制度。
繼續修訂、完善各項教學制度，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。②狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規範教學行為。
3、開展教學研究，推進課程改革。樹立「科研興校」的意識。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的執行過程，認真抓好校本教研。
4、向上級部門提出申請，盡快解決各種室的建設。
通過本次的常規工作自查，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今後努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使黃土中心校的教育教學常規工作再上乙個新的台階。
2014.10.9
教育教學常規管理自查報告
黃土中心校
2014.10.9
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