教學常規精細化管理制度
彙編青罕鎮中心校
（2023年9月）
學校教學教研工作計畫制定要求
每學期開學初，各校要召開專題會議，研究制定學校教學教研工作計畫並附教學教研活動週曆，按時上交中心校。計畫包括：1、指導思想；2、基本情況：
根據對上學期教學工作主要經驗和問題的總結，對本學期學生數量、質量、師資配備等情況的分析。3、工作目標；4、主要工作與措施；5、教學工作週曆表（每週的具體工作要註明負責人）和教研活動安排表（兩周一次）。
學校教學工作總結撰寫要求
每學期末，各校要召開專題總結會議，總結本學期教學教研工作的開展情況，對照計畫，分析哪些開展的好，哪些需要今後改進，並研究制定學校教學教研工作總結，按時上交中心學校教務處。總結包括：1、本學期取得的成績和經驗（結合工作實際寫，不允許虛誇假報）；2、主要工作內容（對照計畫逐條總結）；3、存在問題和教訓（詳寫）；4、今後改進措施及努力方向等四個方面。
教師學科教學計畫制定要求
每學期開學初，各科教師要在認真學習《課程標準》和預覽教材的基礎上，結合學生實際，擬定學科教學計畫，包括：1、教材分析；2、學生情況分析；3、教學目標及要求；4、教學重點難點；5、提高教學質量的具體措施；6、教學進度表六個方面。各完小開學後前兩周內對教師的學科教學計畫進行檢查，評定出等次，教務處要作好記錄，作為學期教師績效考核的記分依據之一。
教師學科教學總結撰寫要求
每學期末，各校語文、數學、英語及小學科專任教師要對照計畫，結合教學成績實際，認真總結本學期本學科教學的得失，撰寫學科教學總結，包括：1、取得的成績和經驗（結合工作實際寫，不允許虛誇假報）；2、主要工作內容（對照計畫逐條總結）；3、存在問題和教訓（詳寫）；4、今後改進措施及努力方向等四個方面。要求各完小在下學期開學前對教師的學科教學總結進行檢查，評定出等次，教導主任要作好記錄，作為學期績效考核的記分依據之一。
備課要求
1、備課本封皮專案要填寫齊全（包括學科、學校、班級、姓名、時間），不亂塗亂畫，乾淨整齊。
2、備課跟進度，各科均按課時備課，複習課也要有備課。
3、備課包括單元備課和課時備課。單元備課應包括單元主題（名稱）、單元教學目標和要求、單元教學重點和難點、課時劃分四個內容。
4、課時備課的基本步驟和要求一般包括課題、教學目標、教學重難點、教具學具準備、教學時間、教學過程、板書設計、作業設計、課後反思九個內容。其中，教學目標應包括三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），教學目標的確定要符合教材實際和學生實際；教學重點、難點的確定要依據學科課程標準和教材，要針對學生知識和能力實際，並有突出重點、突破難點的具體措施和手段；教學過程部分應體現課堂教學的匯入、新授、鞏固練習、學生展示、知識延伸、課堂小結（數學要有看書質疑環節）等內容，要呈現問題設計和師生雙邊活動；教學反思要對本節課的教學設計、教學操作的實際情況和學生學習情況及時進行理論聯絡實際的分析，實事求是地總結，查詢問題，並分析原因，提出改進措施。英語備課也要符合以上要求，不能全篇英文，照抄教參。
5、兼職小學科教師的小學科備課可簡備；體育專職教師要有體育備課，各年級各班都要有音、美備課；班主任要有主題班會的備課，每週一次。
6、作文備課為專用備課本，每次備課內容包括作前指導（要突出「指導」二字，應結合單元訓練要求，指出訓練重點並從構思、立意、篇章結構上提出具體的要求，作前指導不少於一頁）、批改記錄（用紅筆記，要具體、詳細，有好差情況，存在問題等方面的記錄）、作後講評（要結合批改記錄，通過有代表性的典型作文講清本次作文的優缺點，存在問題的原因及改正方法，講評要有安排有序，內容不能少於一頁）三部分。
7、綜合實踐課程要真正引導學生走入社會進行實踐，要分年級段或分年級確定活動主題、制定實施方案，三至六年級都要有備課、記錄、總結等檔案材料。
8、校本課程要聯絡校情編寫具有本校特色的校本教材，並具體實施，各班都要有備課、記錄、總結等檔案材料。
作業批改要求
1、作業一般分為二類：課堂作業和課外作業(主要指語、數、英三科)，課堂作業是教師檢測學生本節課學習效果的主要途徑，作業布置適當，必須全批全改，必要時面批面改；課外作業是教師布置學生在課外時完成的作業，可以根據實際情況決定如何批改。作業本封皮專案填寫齊全，不亂塗亂畫，乾淨整齊，不缺邊少角。
2、作業要跟進度，數學每課時一次作業，其它科每課一次（學前班語文、數學每週各四次作業），作業量要適度（主科每頁不多於2次），作業內容要全面，有梯度，題型多樣，避免單調，基礎訓練、複習課也要有作業。一年級品德不設作業，二至六年級品德與科學都要有作業。一至六年級美術都要有作業，每次美術作業必須統一布置作業內容，不能讓學生各行其是。
3、作業格式規範，要留邊留沿，有問有答，寫清題目要求，序號要統一，大小題號正確清楚。除英語外，各科作業都要用鉛筆打框，留出邊沿和寫題號的豎條，數學作業每頁分成左右兩部分使用，其它各科統一為一種格式：即打出邊沿框後，再在最邊端打出寫題號的豎條。
4、作業批改要及時無誤，嚴禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改，各科作業都要認真糾正錯別字，作業批改要有評價，批語要恰當、中肯、有指導性和激勵性，字跡要工整體現示範性，有批改日期和二次批改。
5、作業書寫要認真，從三年級開始學生不能用鉛筆書寫，字跡要工整、規範、美觀，不塗不抹不粘，標點符號運用要正確。英語作業不允許用鉛筆做，字母佔格要正確，字母、單詞書寫要規範。
6、語文、數學要有批改記錄，記錄各項內容要寫全。要記錄作業的內容、批改時間、作業中發現的個性和共性問題（要記錄錯例）；要記錄教學和設計習題方面的經驗和教訓；要寫出改進措施。
7、語文、數學、英語要有課外作業記錄，主要記錄作業內容及批閱情況。
8、語文學到哪課，寫字作業做到哪一課，不能隔課；寫字作業要書寫工整，佔格適當，起到習字的目的；
一、二年級用木質鉛筆，三至六年級必須用鋼筆，字跡要工整，規範、美觀；不塗不粘不抹。
9、大作文兩周一篇，全批全改（單週寫，雙周講評）；作文批改要有眉批、總批、批語要符合實際，指導性強，書寫格式規範，字跡工整，不寫草字和簡化字，錯字錯句能夠指出並有二次批改；
10、從二年級下學期開始，每週兩篇日記；篇幅適中，內容充實，格調高尚；批改及時無誤。
學校月查制度
1、學校月查每月一次，時間為每月的月末，月查內容應涉及老師的備課、學生作業及各項業務工作，每次要查教師備課的全部和學生作業的三分之一並蓋好相應的月查章，寫好意見，填上年、月、日。
2、每次月查要有詳細的月查記錄和改進意見，每次都要注意逐個記錄每個教師的備課、作業的具體情況，要邊查邊記，不寫籠統話，月查記錄不能記成總結性的簡單記錄。
3、學生語文、數學作業和大作文期中期末要有家長籤意見，以利於雙管雙教，每本語文作業、數學作業、大作文都要蓋有「家長意見章」並由家長籤上意見，寫上日期。
4、每次月查後都要召開總結會，及時向教師反饋資訊，限期改正不足。
課堂教學要求
1、教學設計：體現課時的三維目標，突出重、難點的環節安排，呈現問題設計和雙邊活動；要有鞏固練習、學生展示、知識延伸等環節；教學設計具有應用價值和推廣價值；經展示取得顯著的教學效果。
2、輔助技術：根據教學活動的目的和需要，科學、合理地使用教學**（多**課件、小黑板、自製教具、學具、模型、掛圖、實物演示等）。
3、教學方式：重視本學科課程的科學合理**能力的培養；採用啟發式教學，培養學生的創造性思維能力；創設開放性課堂，讓學生充分的動手實踐。積極探索實踐先進課堂教學模式，逐步形成自身特色。
4、教學環境：可讓學習興趣濃厚；課堂氣氛和諧、寬鬆、積極向上；課堂活動形式和內容密切結合、形式活潑多樣，注重師生互動、生生互動，教學效益廣泛有效。
5、課堂調控：能按預設的課堂教學設計完成任務；注重發現和利用課堂生成資源創新教學活動，促進學生的有效發展；採用多樣化的、個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和自信心，引導學生創新與實踐；課堂中教師引導有效、點撥到位。
6、教學效果：全面落實本節課的三維教學目標；教學效果明顯，不同程度的學生都有所得，能達到有效果、有效率、有效益的「三效合一」；能體現「五實」：紮實、充實、豐實、平時、真實。
7、課堂教學「十不准」：不准無教學設計上課、不准私自調課、不准坐著上課、不准在課堂上抽菸喝水、不准隨意出入課堂、不准拖堂、不准體罰學生、不准帶小孩進入課堂、不准衣冠不整和穿拖鞋上課、不准做與教學無關的事。
輔導學生要求
1、學生的輔導由科任教師根據本班學生學習的實際情況決定是個別輔導還是集體輔導，是課內輔導還是課外輔導。禁止任何學校和教師利用節假日進行集體補課，更不允許收取學生補課費。
2、學校要加強對本校薄弱學科、薄弱班級、後進生的輔導監督檢查，教師要主動對本學科開展輔導，特別是語文、數學、英語學科教學質量名列本年級本學科全鎮後2名的科任教師在學期初要制定本學科學生輔導計畫，並認真落實。
3、學校要通過定期的興趣小組活動，對學有特長的學生給予輔導，培養特長生和尖子生。由專業教師輔導，做到定人、定時、定內容、定活動地點，提高興趣小組活動質量。
4、教師對學生的輔導內容包括：答疑，即給學生解答疑難問題； 指導學生做好課外作業；特殊情況下，給因**事缺課或學習基礎差的學生補課、輔導，或幫助學困生克服學習上的困難；在學習方法上給予指導，在學習態度上給予指教；通過定期開展興趣小組活動，對學有特長的學生予以指導，培養特長生和尖子生；結合學科知識，認真組織學生開展學科特長培訓活動，如作文特優生、速算特優生，加強學生特長培訓。
質量檢測規定
1、每學期期末質量檢測由中心校統一組織安排，統一試題，統一閱卷，統一核算成績。
2、各完***人數以每學年初中心校調查人數為準，中間轉入的要加上，中間沒有轉學手續而轉學的按輟學對待，中心校不予以消減人數。
3、單科平均分的計算方法：班容量40人以下的按97%計算單科成績；41-50人的，按96%計算；51-60人的按95%計算；61-70人的按94%計算；71人以上的按93%計算。
三陵中心校實現學校精細化管理實施方案
為貫徹落實叢台區文教體局關於實行學校精細化管理的安排部署，深入開展學校精細化管理工作，全面提公升學校管理水平，進一步優化學校社會形象，著實打造區域品牌學校和區域教育高地，根據叢台區文教體局相關工作要求，結合我校實際情況提出如下實施意見 一 指導思想 以科學發展觀為統領，以素質教育為導向，以精細化管理...
梁莊鎮中心校常規教學工作督導
梁莊鎮中心校常規教學工作督導 計畫總結 課程落實 考試評價 時間 學校專案與得分 計畫總結 10分 課程落實 5分 考試評價 5分 總分教學工作 計畫目標 明確，措施 具體，操作 性強 4分 計畫齊 有 專人負責 4分 總結對照 計畫，反 思 成績 差距 改進 措施有針 對性 2分 課程表符 合 課...
架瑪吐鎮中心校教學常規課堂作業基本量要求
課堂作業每學期每生至少完成以下基本量 不含檢測 數學作業每學期不少於70次 3 6年級作文每個單元一篇，語文 蒙語文 作業每個單元不少於4次，大 小字每生分別2個本子 一年級語文 蒙語文 練習上學期不少於10次，下學期每單元2次 二年級語文 蒙語文 練習每單元2次，一 二年級小字每生不少於4個本子 ...