三、落在實處
沒有規矩不成方圓，有規矩不一定成方圓。對各項工作只布置不落實，制度成了櫃子中的檔案和牆上的擺設，那就是一紙空文。教學常規管理制度重在執行，而制度的執行確實是乙個難題。
為了解決這個難題，使制度能真正落實到實處，並能及時發現工作中的不足之處，使這些不足之處能及時得到總結和改進，使以後的工作能做得更好，為此，我們採取了以下措施：
1、勤於檢查
一是查課。中心校領導不定時查，學校領導輪流節節查，對教師的上課、輔導實行檢查。督促沒有按時上課的教師積極上課，查明缺課教師原因並及時調整科目，保證學生在、教師在、陣地在，不能浪費學生一節課中的一點時間。
對查課結果實行面對面指正落實，保證正常教學的進行。
二是查教案。開學初，我們要求每位老師擬寫一周的教案，並按照中心校要求，各位教師必須在學期教學計畫中體現新課標要求，班主任必須備好、上好安全教育第一課，教導主任對教師備課情況進行檢查。在上學期的期末檢查中，有很多教師的教案寫的特別好，崔翠芳老師的教案注重落實情感態度與價值觀，注重新課匯入的設計，注重板書，書寫詳細，乙個學期下來整整寫了三個厚本子。
何紅霞老師的教案雖是簡案，但是教案內容涉及面廣，有語文課文教授，也有寫作、字詞等備課內容。姚志卿副校長的科學教案雖是手寫的，可寫的就像印刷出來的一樣，字跡工整漂亮，內容詳細針對性強，誰見了都會禁不住讚嘆。
三是查作業批改。我們對學生的作業每學期要進行兩次大檢查。要求作業要按照學生個體差異進行分層布置，題型要靈活，題量要適中，作業的批改要根據年段及學生個別情況而定，盡量面批，要針對科目特點實行逐日批或逐課批，堅持復批，批改及時、準確，評語要有激勵性並註明批改日期。
學校對每次檢查做到有記錄、有總結，對優秀作業進行公開表揚和展示。
四是查單元過關檢測。學期初，學校按照各班級各科進度安排，對檢測的組織形式、檢測結果以及試卷分析等逐項檢查登記。在檢查過程中，我們注重學生誠信考試的習慣養成，注重試卷質量的分析，注重優生的培養和帶動，注重學困生轉化的措施。
2、深入課堂
課改是提高教學質量的主渠道，課堂是課改的主陣地。我們樹立了以教研活動、業務學習抓課改，以課改促教研活動、業務學習的理念。為了防止形式主義，我們依據中心校在構建「學中悟，悟中學」和「小組合作，自主**」教學模式的基礎上，進一步推出「導、學、析、練」四步課堂教學模式，作為教研活動的主題，將「如何提高有效課堂教學」作為業務學習的主題。
通過教研活動和業務學習的有機結合，全體教師共同探索、推陳出新。中心校深入學校挖掘本地資源，以組織教師集體備課、聽課為主要形式，使教師不斷掌握新理念、探索新模式、走向新課堂。通過聽課和隨堂測試，發現我們的教師教學理念發生了根本性改變，課堂教學效益也在不斷地提高。
3、學困生轉化
學困生轉化這項工作已經被中心校列入教學常規工作「五項評價」之一，開學初，學校都會完善學困生轉化制度和措施，規定學困生的轉化要嚴格「三清」，即教師日日清、學校周周清、中心校月月清。在上學期期末檢查學困生轉化情況時，張亞波老師向我描述了這樣幾位學生，劉河是留守兒童，學習成績也很差，轉到這裡的第一次數學測試，考了不到50分，他才二年級啊，在制定間斷目標時，他說他想考80多分，於是老師便為他制定了「星月計畫」，希望他能在學習上達成所願；孫田梅，乙個單親家庭的女孩，沉默寡言，對什麼都漠不關心，老師便為她制定了「陽和計畫」，希望她能夠走出失去母愛的陰影，陽光快樂起來；裴杰也是來自單親家庭，自我控制力非常差，還經常戲逗同桌，弄的女孩老是哭，針對這種情況，老師便為他制定了「眾和計畫」，希望他能夠和同學們融洽相處，融入班集體；許學老師也有自己的一套，經常利用自習課的時間對學困生進行生字生詞的聽寫、重點課文的朗讀、優美句段的背誦、特殊句型的訓練...以上並非紙上談兵，中心校領導也會每月定時奔赴我們學校檢查，並對六年級學困生親自檢測、指導。
有領導的帶動，我們怎能流於形式呢？我們看到有些學困生的轉化有了明顯效果而倍感欣慰，但大部分學困生的轉化不是一朝一夕就可以見到成效的。但是我們努力加堅持，幫助他們掌握基本的學習方法，學困生的學習積極性是會調動起來的。
4、讓反思成為習慣
每學期開學初，中心校都為我們每位老師下發乙個教育教學反思冊子，格式統一，要求我們從十個方面去反思：反思成功的教學預設；反思失敗之處；反思教學方法；反思教育機智；反思學生表現、教育管理；反思教學環節；反思**運用；反思板書設計；反思習題設計；反思再教設想。經過上述全面回顧和反思，找到實際與預設的差距，最後進行必要的歸納取捨，對原預設修改完善，揚長避短，就會形成良好的教育教學高效迴圈之路。
5、以特色促發展
在重視教學常規管理的同時，我們還注重特色教育，作為教學常規工作的補充。按中心校的要求，針對學生口語表達和作文能力差，堅持上午預鈴後10分鐘演講，在高年級段開展手抄報展示，從中年級段開始優美句段的積累，低年級段寫一句話日記。結合英語教學，安排早晚餐前誦古詩、午餐之前記單詞。
四、今後的打算
我們有乙個新的想法，就是要從過去的領導管理走向現在的制度管理，直至將來形成無制度管理。
謝謝大家！
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