江川縣九溪放馬溝小學
班 級精
細化管理
方案2009-4-13
為了全面加強學校的管理工作，提高管理效益，不斷提高教育教學質量，切實保障我校素質教育的有效實施，使教育管理工作向規範化、科學化、精細化邁進，從而促進我校教育的可持續發展，特制定此方案。
一、指導思想：運用先進的教育理念，落實《江川縣十二項教育制度，細化教學常規管理》，在學校實施細緻、高效、人文化的管理，以此激發全體教職工愛崗敬業的工作熱情，增強其開拓進取、樂於奉獻的主人翁意識，發揚勤學善思、一絲不苟的工作作風，以高度的社會責任感和歷史使命感推動學校新課程改革和整體教育教學工作，建立和諧健康的育人環境，當人民滿意的教師，辦人民滿意的學校，為不斷提高教育質量，促進全鎮教育的改革與發展做出貢獻。
二、工作目標：通過切實可行的制度管理，使廣大教職工認識到實施精細化管理有利於依法治校工作的有力推進，有利於形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氛圍，感受到學校管理中既要有嚴明的制度、嚴格的要求，又要有親情關愛、儼然如家的人文關懷，從而激發廣大師生教與學的積極性，使教育管理的"精細化"帶來教學工作的"高效化"，全面完成各項目標任務，進一步推動素質教育改革，更好地實現"管理出效益、管理出質量"的終極目標。
三、具體內容：
（一）、學校管理：學校首先制定學期計畫，從辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等方面提出嚴格、細緻、具體可行的要求。做到職責明確、制度完善；學校制定的各項具體工作計畫、方案、管理制度等要細緻入微；學校管理人員平時工作要紮實細緻。
堅持"一日三巡"，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，為工作的改進提供依據，實現學校的有序運轉。學校領導在教師中要發揮模範帶頭作用，要求教職工做到的，自己必須率先做到；要多關心教職工的生活，做他們的知心朋友，體現管理的人文情感化。
（二）、教育教學管理：
1、學校要以培養學生良好的行為習慣為核心，制訂教育教學工作的學期計畫，使養成教育工作貫穿於學校工作始終。在養成教育實施過程中要始終堅持務實的作風，在教育目標的制定方面，通過班級目標的確定來定位學校養成教育目標，著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養入手，提高學生綜合素質；在教育方法的使用上，重點圍繞行為訓練法、榜樣示範法、個案研究法、情感薰陶法等四種方法**學生養成教育的新途徑。
2、把提高學校教學質量作為教育教學的首要任務。
（1）加強校本教研的實效性，促進學校整體教學水平的提高。切實加強組織領導，提高管理水平；細化教學管理措施；繼續完善"以校為本"的教研制度，抓好教研活動的組織管理。學科教研組要制定切實可行，科學合理的教研計畫，增強教研活動的針對性和實效性。
（2）加強課堂教學，以全面提高課堂教學效率為突破口。以資訊科技教育促進教學方式和學習方式的根本轉變。
（3）注重教研管理，充分發揮教育教研的先導功能。加強理論學習，提高教研水平；做好經驗成果總結、推廣工作；充分發揮資訊科技作用，有效的運用學校網路資源開展教育教研實踐的研討與反思活動。
（4）注重資訊科技教育的應用工作，加快推進教育現代化步伐。深入紮實地研究資訊科技與課程的整合，進一步加強校園網路資源建設和管理，提高網路資源效益。
（5）加強畢業班的教育教學管理，全面提高教學質量。學校要制定複習計畫，狠抓課堂教學，定期作好測試、考評、分析、總結等工作。
（三）、教師管理教師的考核制度力求公正。考核是所有制度執行的保障。學校要建立健全《教師考核制度》，《學校領導考核制度》、《班級考核制度》、《學生日常行為規範檢查制度》、《教學質量考核獎懲辦法》等，既要重視考核教師教育教學工作的結果，也要注重考核教育教學的過程；既要重視教師工作量的考核，更要注重教師工作質的考核。
（四）、學生管理：
1、強化安全責任意識，狠抓教育教學活動中的安全管理。安全教育要堅持不懈，警鐘長鳴。每次班隊會上對學生進行以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課；開學第一周建立安全教育周制度；平時要利用思想教育課、黑板報、廣播系統、主題班會等途徑大力開展安全教育活動；堅持每天的教師值日、領導值班制度，做好教師的課間巡視、樓梯、校門口的放學疏導和路隊管理工作；每月排查一次學校電路、教學用房、體育器材等設施、裝置，及時排除安全隱患；制定學校安全工作處置預案，把學生的生命安全和身體健康放在工作的首位。
2、學校德育工作要從學生主動、和諧、全面發展的高度來培養其自主、自立、自強、自護意識，提高學生的綜合能力；充分發揮思想品德課、德育講座、公升掛國旗、重大節日慶祝活動等教育功能；堅持家校聯絡制度，定期家訪、召開家長會，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網路；同時要注重發揮各類課程的教育功能。通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動、心理輔導課和心理諮詢等活動的開展，培養學生健康的體魄、良好的生活習慣、學習習慣、學習品質、穩健的心理素質、遠大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發展奠定基礎。
3、進一步加強班級管理工作。班級是學校教育管理的主體，是學校管理最基本的單位。由教導處負責建立起學校領導、班主任和任課教師聯動的班級管理隊伍，做到人人抓管理，人人管學校。
進一步完善班主任工作制度，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強、群眾威信高的優秀教師擔任班主任。學校要對班級進行嚴格、細緻的考核，不斷增強班級管理工作的針對性和實效性，全面提高班級管理水平。
（五）、後勤管理後勤工作要樹立為學校服務的觀點，做好年度資金收入、開支的預算、教育教學設施、裝置的添置、登記造冊、使用**、過程管理、各項維修、建設以及學生宿舍管理等工作。堅持"開源節流"的後勤管理宗旨，後勤人員要有甘為"孺子牛"的精神，工作做到細緻入微，服務教學，服務師生。
四、工作措施：
1、建立和完善各項工作制度和管理制度，使學校各項工作秩序沿著慣性運轉，同時各項工作的管理都要有章規可循，有制度可依。
2、學校要結合實際制定本校工作的精細化管理實施細則，拿出切實可行的操作性辦法。
3、加大宣傳力度，在學校積極營造實施教育教學精細化管理的氛圍，使"精細化"意識深入人心。
班級精細化管理
實踐班級養成教育精細化管理的幾點體會 精細化管理是一種管理理念和管理技術，是通過規則的系統化和細化，運用程式化 標準化和資料化的手段，使組織管理各單元精確 高效 協同和持續執行。班級是學校教育管理的基本單位，班主任是主要的組織者和管理者，所謂班級精細化管理就是要求班主任在管理中重細節 重過程 重基礎...
班級精細化管理方案
為了加強班級進行有針對性的管理，發揮班內學生當家作主 參與班級管理的熱情，使之在紀律 衛生 學習 文體等各方面有新的起色，特制定班級管理細則，明確分工，明確責任。一 班委會組成 班長 王垚負責班級總體工作 副班長 王東京負責班內紀律管理 李佳偉負責班內衛生管理 學習委 王明曦負責班內學習 文藝委 蘭...
班級精細化管理方案
班級精細化管理方案 五年級五班 班主任賀幫紅 班級精細化管理就是落實責任，變一人管理為多人管理，將管理責任具體明確化。人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清月結，每天要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時解決。用精細的態度，實施精細的管理過程，以獲得精品的結果。為使精細化管理順利實施，特制...