（2）可以利用班會時間做專題教育活動。初中的孩子開始注意個人外表，孩子花費太多的時間在外表上肯定會耽誤時間，影響學習。於是，我召開了主題班會，同學們按照小組進行比賽，專案為早晨起床洗漱整理大比拼。
同學們都很興奮，在梳頭髮這個環節男生和短髮女生佔了很大優勢，於是長頭髮女生都為小組丟了分。我便藉此機會把這個現實情況引到了學習方面，孩子們知道了過分注重外表裝飾帶給他們的不良後果，長頭髮的女生都主動把頭髮剪短，他們說一定要把每一分鐘都有效地利用好，不能浪費時間。
二、檢查機制是精細管理的保障
任何一項工作要想做到位檢查一定要到位，否則慢慢的便成為形同虛設的東西，一點效果都沒有，變得勞民傷財。
1. 教師抽查。對於那些系統化了的精細管理，要求教師要適時檢查、及時督促。
教師抽查不要盲目，要提前做好計畫，什麼時候檢查，檢查誰都要心中有數。因為教師是班級管理的核心工作者，因此每乙個接觸學生的機會都要珍惜，每乙個活動都要有目的性，使自己的行為都能帶給學生受教育的機會。
2. 班委值班。班委是班級管理的執行者，如果乙個班的班委能有很強的責任心和工作能力，那麼班主任就有了非常得力的助手，對於班級精細化管理也會起到關鍵的作用。
班幹部的工作能力是從實踐中逐漸培養起來的，班主任應為班幹部提供鍛鍊的機會，但是一定要有足夠的指導。
3. 組長檢查。組長是班級精細化管理最重要的組成部分，也是精細化管理的重要體現。
每個組長都會有兩個組員，每位同學都會有自己的組長，他們相互制約、相互幫助使班級的精細化管理能夠順利進行。每個小組只有2位組員會使布置的每項任務都能讓組長檢查到位，一定沒有被遺忘的同學。
三、獎懲分明，保證精細管理可持續發展
「表揚和批評是班主任進行管理班級的重要手段，也是形成良好班風、推動班級建設的重要途徑。」同樣，獎罰分明的獎懲制度也是班級精細化管理的保證和體現。教師應根據學生一周的表現以及小組評比記錄對學生的表現進行總結表彰，同時提醒得分較低的小組及個人，總結可以在每週一早晨進行，這樣可以對接下來一周的學習活動有指導作用。
每學期期中則為統一獎勵時間，可利用家長會進行發獎，這種方法極大地調動了學生的積極性，同時也保障了班級精細化管理的持續發展。
班級精細化管理
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