（3）在各級教育部門組織的班主任能力大賽、德育研究課或班會課比賽中獲獎：校鎮級加1分，區級加2分，市級加3分，省級加4分，國家級加5分；
（4）撰寫德育**獲獎：校鎮級加1分，區級加2分，市級加3分，省級加4分，國家級加5分；
（5）積極申報德育課題或主動參與德育課題研究：課題若獲立項，參與者區級加1分，市級加2分，省級加3分，國家級加4分，課題主持人為參與者加分的2倍。
說明：以上加分專案以10分封頂，同一專案獲獎按最高端別計算。德育部門將所得總分從高到低排列，排在前三位的將確定為學期和年度「優秀班主任」光榮稱號，頒發獎盃和榮譽證書。
4、在評比週期內，如有下列情況之一者將一票否決：
（1）體罰學生並造成不良影響者；
（2）違法亂紀或有教育腐敗行為者；
（3）所在班級出現重大安全責任事故者；
（4）對學校各級領導安排的班級管理常規工作、臨時性班務工作或突發性班務工作不樂意接受，甚至故意散布不滿情緒或製造不和諧行為者。
三、實施程式
1、成立班主任考核領導小組，全面負責考核工作。
2、班主任（班級）精細化管理公約實行步驟：制訂公約---討論（徵集意見或建議）---修改---定稿---公示---實施
四、獎勵措施
在各種評優晉級工作中，將優先考慮學期和年度「優秀班主任」或「文明班」考核積分優秀者：
1、優先推薦參加各級名優班主任評選。
2、優先享受外出業務學習和培訓等活動。
3、在崗位聘任時將作為重要參考依據。
五、評選原則
1、實事求是、公平公正的原則。
2、注重工作實績的原則。
珠海市三灶鎮鳳鳴學校
2023年10月12日
班主任精細化管理之我見
各位領導，各位老師 大家好！在今天的班主任論壇中，我將自己本學期個人在管理班級中的些許感受和大家交流，希望大家給我提出寶貴意見，批評指正。細節決定成敗 能 把簡單的事情做好就是不簡單 班主任要做的，多半是一些瑣碎的 繁雜的 細小的事務。乙個班主任能把這些瑣碎的 繁雜的 細小的事務做好也就不簡單了。所...
班主任工作之精細化管理
劉橋中心學校班主任工作精細化管理細則 精細化管理 是建立在常規管理的基礎之上，將常規管理引向深入的關鍵一步，是落實管理責任，將管理責任具體化 明確化，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理的一種管理模式。通過層層落實管理責任，讓原來班主任一人操心的事變為大家操心。精細化管理在班主任的管理工作中有效降...
班主任精細化管理交流方案修改版
一 指導思想。班主任是班級和學生的組織者 領導者和教育者，是聯絡學校與學生之間的紐帶，溝通學校和家庭的橋梁。班主任工作是學校實施精細化管理的關鍵，能否讓每乙個步驟都做得精心，每乙個環節都做得精細，每一項工作都做成精品的管理意識，最大限度地提公升學校管理效益，就要進一步規範班主任工作管理，提高班主任精...