一、指導思想。
班主任是班級和學生的組織者、領導者和教育者，是聯絡學校與學生之間的紐帶，溝通學校和家庭的橋梁。班主任工作是學校實施精細化管理的關鍵，能否讓每乙個步驟都做得精心，每乙個環節都做得精細，每一項工作都做成精品的管理意識，最大限度地提公升學校管理效益，就要進一步規範班主任工作管理，提高班主任精細化管理水平。
二、活動目標：
1、交流先進的班主任管理工作經驗，明確「精細化」管理的內涵和班主任「精細化」管理工作的特點、要求。通過班主任工作的經驗交流，大家取長補短，互相啟迪，努力提高班級「精細化」管理的能力和水平，積極營造良好的德育氛圍，更好地發揮班主任在學校教育管理中的作用。提公升學校班主任工作的整體水平，使學校班主任工作更具科學化、系統化、規範化。
2、通過此項活動，總結班主任工作的收穫，交流班主任精細化工作中的體會和感悟，從而使班主任管理工作更加精細化。
3、進一步提高德育隊伍的思想素質，樹立無私奉獻，愛生如子的道德意識。
三、活動形式
首先，共同分享班主任精細化工作經驗匯報，然後6人一組討論交流，最後每組推薦一名班主任反饋對班主任工作中「精細化」的體會、感悟、理解等，最後領導指導、培訓。
四、參加成員：班主任和校委會有關領導
五、活動時間： 2012.3.20
六、活動地點： 會議室
七、程式：
1、會議目的；
2、班主任精細化工作匯報；
3、小組交流討論、小組交流匯報；
4、班主任工作培訓；
5、校長總結發言。
八、要求
1、匯報者必須高度重視、精心準備、認真匯報。
2、會後匯報者將紙質材料和電子檔各乙份交政教處。
靖邊五小
2012.3.7
班主任精細化管理之我見
各位領導，各位老師 大家好！在今天的班主任論壇中，我將自己本學期個人在管理班級中的些許感受和大家交流，希望大家給我提出寶貴意見，批評指正。細節決定成敗 能 把簡單的事情做好就是不簡單 班主任要做的，多半是一些瑣碎的 繁雜的 細小的事務。乙個班主任能把這些瑣碎的 繁雜的 細小的事務做好也就不簡單了。所...
班主任工作之精細化管理
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優秀班主任評選方案 2019修改版
優秀班主任評選方案 每學期採用量化評比的方式評選優秀班主任，凡得分在前24名的班主任成為優秀班主任 按比例分配，各級部評選出8名 具體評選辦法如下 一 所任班的學業成績 佔40分 1 全級總體成績比同型別學校好的 1 以本級同型別班級相比成績靠前 40分 2以本級同型別班級相比成績靠後 35分 2 ...