財經學院楊舉華
一、課程定位
（一）性質定位
高職管理類學生特別注重綜合職業能力的培養，促進理論知識的創新和整體素質的提公升。現代企業管理是一門涉及面廣、實踐性很強的綜合性課程。該課程為培養生產、建設、管理、服務第一線所需要的高素質技能型人才而設定，它在工商企業管理專業培養目標中定位為專業核心課程，它是工商企業管理專業課程的前導課，同時是電子商務、會計、物流管理專業基礎課。
（二）作用定位
前續課程：管理學基礎、管理心理學
後續課程：現代企業管理、企業管理戰略、財務管理、頂崗實習、企管沙盤訓練……
2、課程總目標
1.專業能力：能掌握現代企業管理的基本概念、基礎知識、基本程式以及企業戰略管理、企業經營決策與控制、企業營銷管理、企業生產運作管理、企業質量管理、企業物流管理、企業人力資源管理、企業財務管理、企業資訊資源管理以及管理創新與國際化管理等基本方法和技術。
2.方法能力：具備自主學習、工作的能力；觀察能力、計畫、組織、實施、總結能力；收集和處理資訊能力；發現和解決管理中出現問題能力；創新能力。
3.社會能力：養成勤奮、守紀、吃苦耐勞的勞動態度；形成嚴謹、認真的工作作風；培養團結合作精神；培養良好的口頭表達能力、溝通能力和協調能力，樹立規範意識、質量意識、安全意識。
三、重點、難點章節及內容
四、實踐環節和內容總體設計
本課程的實踐環節和內容總體設計思想是突出職業素質，強化分析問題能力和解決問題能力，構建應用性和實踐性為基本特點的教學體系。該課程的實踐環節主要有：
（一）指導學生在課堂上模擬各種企業管理的各部門管理方法程式。熟悉管理流程。
（二）通過具體管理資料，使學生運用所學知識，針對實際問題進行分析和解決。
根據高素質技能性人才培養目標、崗位需求和前後續課程的銜接，按核心技能點設計實踐教學環節，注重綜合能力的培養，通過案例分析、任務驅動、情景模擬教學等多種方法，努力實現學生誠實守信、愛崗敬業的職業素質教育，加強學生就業創業能力和創新意識培養。
五、教學程序計畫表
《現代企業管理》
六、教學資料收集和配置設計
（一）、使用教材：《現代企業管理》 孔凡生主編
（二）參考材料：《管理學》等；本課程的教學資料收集主要**於高職高專規劃教材、精品課程**、相關外貿網路、多種管理的案例、習題集、校內外實訓室及相關的實訓基地。
七、可利用的教學方法
八、作業布置與批改設計
1.作業內容要求：做相關課後練習，鞏固所學知識。課前收集相關案例
2.作業形式與題量：形式以課後題為主，題量適中
3、作業批改設計：抽查
九、學生成績考核與評定
本課程考核總成績為百分制。期末成績=30%平時成績+70%期末考核
1.平時考核(30%)：在教學過程中監控學生的遲到、早退、曠課以及課堂紀律情況；培養其遵守勞動紀律、尊重他人，學習禮儀等素質。
2.期末考核（70%）：在學期末出一套完整的試卷來考核學生掌握本課程的基礎知識、重點難點內容，以考評學生對基礎知識、專業知識與整體能力、社會素質等方面的掌握情況
十、採用的教材和學生選讀的參考
1.使用教材：《現代企業管理》21世紀高職高專財經管理系列規劃教材，主編：孔凡生
2.參考書：《現代企業管理》中國傳媒大學出版社，張澤起主編
3.網路資源：
（1）易邁網路：
（2）世界經理人**：
（3）中國人力資源開發網
現代企業管理課程綱要
第一章管理與管理者 基本知識點 理解管理的涵義 本質特徵和目的 了解管理的基本職能 把握管理者的角色和職責 理解管理者的基本技能。第一節管理概述 一 為什麼需要管理 一 任何集體活動都需要管理，管理是共同勞動的產物 管理是伴隨著組織的出現而產生的，是協作勞動的必然產物。二 管理是現代社會極為重要的社...
現代企業管理課程總結
在我們才開課的時候，老師讓我們分成好幾個小組，成立公司 其中，就有我們揚島奧勝達公司，在這個過程中，老師以劃分公司的方式將我們分成了若干個小組，每組五個人，我們對所給的任務，迚行分析和總結，老師通過這種方式，給予了我們實訓的機會，通過這種方式，我們對公司的成立有了一定的了解。在第二章的學習過程中，我...
現代企業管理課程教學大綱
課程名稱 現代企業管理課程 1611941 課程型別 專業必修課程學分 3學分 總學時 56理論學時 40 實踐學時 16 先修課程 無適用專業 會計 會計電算化 財務管理 課程性質 現代企業管理是經濟管理類專業的一門專業必修課，是工商管理專業的專業核心課。對於財會專業的學生而言，是一門公共必修課或...