復原中心學校 (2013----2023年度)第二學期
一、考試概況分析：
7月7日，全市組織小學一年級學生進行了期末檢測，我校一年級有兩個班，應考人數為81人，實考人數為 81人，總分7592分，平均分為93.72分，及格人數81人，及格率100%，優秀人數64人，優秀率為80%，全年級最高分為100分，最低分為61分。
二、對試題的認識
本次命題根據學生的年齡特點和新課程標準的要求，本著讓學生全面發展的宗旨，既注重考查學生對雙基的理解和掌握，同時注重對學生的數學能力的考查，關注學生運用數學知識分析、解決問題的能力，知識的覆蓋面較全，力求體現基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學生對教材中數學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養情況，加強了對基本計算能力、用簡單數學知識解決簡單實際問題的能力的培養情況，題型包括我會填、我會比、我會計算、我會數數、我會解決問題等。
各題得分情況如下：
第一題、總分1600分、得分1453分、得分率91%，失分147分，失分率9%。第二題、總分960分、得分931分、得分率96%，失分29分、失分率4%。第三題、總分2400分、得分2357分、得分率98%，失分43分、失分率2%。
第四題、總分1520分、得分1391分、得分率91%，失分129分、失分率9%。第五題總分1520分、得分1460分、得分率96%，失分60分、失分率4%。
三、學生答題情況分析：
第一題，我會填。有11個小題,每乙個小題,都是對乙個知識內容的考查.是基礎知識題.
2.3.4.
5.6.8.
9.11.,題沒有丟分,學生都答對了，說明學生對基礎知識掌握的比較牢固。
1小題,計算人民幣面值.造成了很多丟分. 10.
小題學生出錯是因為沒有認真讀題，都不知前後了 。說明學生對知識不能靈活運用，學習習慣不良。造成個別學生出錯丟分
第二題，我會比，主要考查學生對人民幣的認識、運用情況。此題學生出現錯誤的較少，做錯的都是沒搞清題意，導致失分的。2.小題寫數.錯誤很少
第三題，我會計算。主要考察學生計算題的計算準確情況。個別學生出錯。由於學生做完後沒有認真檢查。今後還要對學生，在計算方面加強練習。增強計算的準確程度。
第四題，我會數數。主要考查學生對圖形的認識情況和總結歸納情況。這道題有3道小題，1.
小題基本上沒有丟分，答得比較好，2小題做的不夠好，個別學生數花眼了。3題失分少說明學生的識別分析能力是很強的。
四，存在的問題。
通過測試，看到孩子們出現了錯誤，針對他們出現的問題，我們任課教師對自己的教學進行了深深地反思，總結了教學中存在的不足，力爭在今後工作中努力改進，查漏補缺。
1、學生年齡小，學習習慣差，不認真聽題、審題，運用所學知識解決實際問題的能力差，生活經驗不足，不能把生活和數學聯絡起來，對所學的知識不能靈活運用。一道題換一種提問的方法學生就無從下手，知識學的較死。
2、學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以後的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。
3、受教學時間和教學進度的影響，有些知識學生沒有掌握好，也只能往前趕，以至於對學習有困難的學生造成負積累太多，學生基礎不一，有個別學生在做減法應用題時還用小數減大數。
五．改進措施
1 、認真組織課堂教學，培養學生良好的學習習慣，學會聽講，學會思維。
2 、 培養優生，發揮優生的作用，進行一幫一，結對子。特別關注學困生，努力培養他們學習的方法與效率。
3、布置有特色、有層次的作業。讓優生更優秀，讓學困生能把知識消化好為目的。
4 、注意培養學生的思維能力，多讓學生說題意；加強口算練習，以提高計算速度。
5 、加強書寫訓練。培養學生養成良好的學習習慣。做題認真仔細，學會認真檢查。
六、今後教學的努力方向。
1、繼續加強低年級學生學習習慣的培養和主動學習能力的培養，充分利用好晨讀時間，加強口算訓練，堅持口算竟賽，讓學生從小養成好的學習習慣和學習態度，養成好的讀題意識和良好的解題習慣。
2、教學中要注意教給學生學習的方法，數學知識與學生生活實際相聯絡，教師的講解要符合學生的年齡特點，題型要形式多樣。
3、做到面向全體，因材施教，教師要做有心人，平時在批改作業時，把學生易錯的題目進行記錄，有利於以後的複習和提高學生的正確率。
4、加強中、差學生的輔導，增強他們學習的自信心，調動他們學習的積極性，提高他們的學習興趣，縮小學生間的兩極差異，讓學生之間互相幫助，讓學習好的學生成為老師的好幫手，讓每個學生都能學到有價值的數學。
5、學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。
2023年7月10日
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