一、填空題（每空1分，共20分）
1、素質教育的特徵為
2、教師職業道德的特點 、 、 、 。
3、 是中國第乙個提出教師要做到身教重於言教、以身作則的人。
4、 、 是教師職業道德規範的兩項基本內容，是教師愛崗敬業的具體體現，也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準。
5、優化教師心理品質的途徑主要有 、 、 、 。
6、人際吸引的規律有 、 、 、 。
二、單項選擇題（每題2分，共20分）
1、我國教師職業道德形成於（ ）。
a 春秋戰國時期 b 建國初期 c 西漢時期 d 民主革命時期
2、前蘇聯的（ ）首次提出「教師是人類靈魂的工程師」，認為教師的主要任務就是造就社會主義的新人，使這種人養成各種最優秀的品質。
a 馬卡連柯 b 加里寧 c 蘇霍姆林斯基 d 克魯普斯卡婭
3、我國現階段教師職業道德修養的境界有（ ）幾種形式。
a 教而不育重教輕育只教不育
b 只教不育重教輕育教、育並重
c 教而不育重教輕育教、育並重
d 教而不育重育輕教教、育並重
4、「禮儀」一詞最早在我國的（ ）中就已出現，其涵義的古今解釋不盡相同。
a 《詩經》和《禮記》 b 《禮記》和《尚書》
c 《春秋》和《詩經》 d 《禮記》和《春秋》
5、教師職業道德主要範疇包括（ ）。
a 教師義務教師良心 b 教師公正教師榮譽
c 教師修養教師評價 d 包括a、b
6、2023年召開的世界大學校長討論會一致認為，21世紀理想的大學生應具備（ ）。
a 要有專業知識，更要有本學科方**
b 要有良好的人格品質
c 要有將本學科知識與實際生活、與其它學科知識相結合的能力
d 以上全包括
7、教師職業道德評價的形式有（ ）。
a 自我評價社會**學生評價
b 學生評價社會評價自我評價
c 傳統習慣社會**學生評價
d 社會評價傳統習慣學生評價
8、以身作則、為人師表的基本要求是（ ）。
a 做高尚情操的垂範者 b 做健全人格的表率者
c 作身體力行的踐履者 d 包括a、b、c
9、依法執教的法律依據有（ ）。
a 憲法 b 《教育法》 c 《教師法》 d 憲法、《教育法》、《教師法》及其它各種教育法律、法規
10、（ ）3月18日，八屆全國人大第三次會議通過了《中華人民共和國教育法》。
a 2023年 b 2023年 c 2023年 d 2023年
三、名詞解釋（每題4分，共20分）
1、教師職業道德
2、廉潔從教
3、教師公正
4、健全人格
四、簡答題（每題4分，共20分）
1、簡述社會主義職業道德的基本原則。
2、新時期教師熱愛學生應遵循的原則是什麼？
3、人民教師應遵守哪些禮儀？
4、為什麼說廉潔從教是新時期師德規範的重要內容？
5、「以身作則、為人師表」對教育學生有何作用？
五、論述題（每題10分，共20分）
1、教師在教育工作中，應如何看待榮譽？
2、教師怎樣才能做到嚴謹治學
98教育心理學試題
一、 解釋下列術語（任選其中8個術語作答，每一解釋滿分為5分，共40分）
1、陳述性知識 2、程式性知識 3、先行組織者 4、動作技能 5、行為目標 6、態度 7、生成學習 8、替代強化 9、最近發展區 10、定義性概念
二、 問答題（任選其中3個作答，每個問題滿分為20分，共60分）
1、 陳述加涅在智慧型技能領域中所提出的學習分類，並分析他在此基礎上提出的「學習層級論」對教學設計的含義。
2、 以下是心理學家對態度的改變及品德的形成所提出的諸種理論解釋，請就這些理論觀點指出它們對態度與品德教育的啟示。a.認知發展觀 b。社會學習理論 c。認知失調論
3、 早在80年代中期認知心理學家就已注意到影響問題解決的三大要素是：a。智慧型技能，b。
認知策略，c。有組織的言語資訊（圖式）。請合當今對解決問題的專家與新手的比較研究正規化談在這方面的研究進展。
4、 試比較奧蘇泊爾的同化理論與加涅的學習層級理論的異同及適用性。
5、 下面是一位著名足球教練寫的關於他如何教阻劫技能的經驗：
「在訓練初，我將阻劫技術加以分解，最終運動員能在不假思索的條件下完成阻劫。我力求在一短時間內提供充分的練習，而一次不要求運動員練習太多的動作。我堅持要求運動員分別練習阻劫的區域性動作。
我仔細觀察我的孩子們，我告訴他們正在練習的技能是什麼。當我對他們的錯誤進行解釋時，他們似乎練得更好，並這項活動」
請對上經驗中已被心理學研究證明是有效的動作技能的學習因素作出分析。
2023年教育心理學試題
一、名詞解釋（3＊10＝30分）
1、 知識結構，2、問題空間，3、成就動機，4、精加工策略，5、態度，6、圖式，7、強化，8、遷移，9、弱方法，10。動作技能
二． 論述題（共三題）
1、 專家新手比較論型是當今認知教學心理學家為揭示造就人的認知能力差異根源經常採用的一種研究論式，（1）列舉在這方面的研究中已獲得的若干研究結論，（2）就這類造成專門人才差異的根源提出實現素質教育目標的見解與看法。（25分）
2、 當代認知心理學家將人所獲得的知識分成陳述性知識與程式性知識，並從兩類知識中又分解成若干亞類形式。（1）用圖示式文字敘述的形式描述他們對知識的整個分解情況；（2）對各種知識的形式作用及相互關係作出作敘述。（25分）
3、 學習動機是維持長期的、艱鉅的學習的推動力，但成功的學習也可反過來促使學生產生想學的動機，因此動機與學習的關係是一種因果的雙向系統。假定您作為教師該如何在教學中使用這一原理？（20分）
2023年教育心理學試題
一、 簡答題 （4＊10＝40分）
1． 簡述j·r·安德森的知識分類體系
2． 簡述r·加涅的5類學習結果
3． 簡述動作技能學習的程序及支援這類學習的內外條件
4． 簡述態度的形成與改變的心理機制
二、 問答題（3道題中任選 2道作答，每題30分，共60分）
1、 當今的認知心理學家不僅對人的知識作了明確的分類，而且還提示了在這些不同型別的知識間存在互動。（1）請闡明在各領域的專家頭腦中具備哪些知識方面的優勢，（2）並就這些知識間的互動情況作出闡明。
2、 學習前人積累的科學文化知識，一是求理解，二是將理解轉化為能作用外部世界的能力，而遠非是簡單地「拷貝」或吸收，因此當今的認知心理學家非常強調其中的建構過程。（1）請根據這一學術觀點分析ausubel的有意義學習的同化理論與gagne的認知技能獲得觀所側重的方面；（2）他們在解釋認知學習方面的力度。
3、 「知識創新」是當前頗為流利的用語，而在認知心理學家看來在解決問題中便有創新，因為他們所說的問題是指個體首次遇到而又無現成的知識可以直接利用來解決的情境。（1）請例舉個體在解決問題中必須依賴的各類知識；（2）並對上述這種流行的用語作出在心理學上可行的解釋。
教育心理學》模擬試題
綜合練習
一、 選擇題（至少有1個正確答案，每小題2分，共10分）
1．根據遷移的性質分類，遷移有（ ）。
a 順向遷移 b 逆向遷移
c 正遷移 d 負遷移
2．用餓貓逃出籠箱的著名實驗，解釋試誤學習現象的心理學家是（ ）。
a．苛勒 b．巴甫洛夫
c．斯金納 d．桑代克
3．教育心理學的研究物件是（ ）。
a.學習的心理規律 b.教學的心理規律
c.學與教的心理規律 d.學與教二者相互作用的心理規律
4．加涅將教學目標分為言語資訊、智力技能、認知策略和（ ）
a.動作技能 b.分析技能
c.態度 d.綜合技能
5． 學生的心理發展主要包括（ ）方面。
a.認知 b.情感
c.人格 d.社會性
答案：1.c d 2. d 3.c 4.. a c 5．a b d
注：請根據考核說明補充編制並解答選擇題。
二、 名詞解釋（每小題3分，共15分）
請從以下名詞中任選5個。進行解答。
實驗法、觀察法、教育經驗總結法、思維、社會性、自我意識、人格、認知方式、 學習、觀察學習、有意義學習、陳述性知識、程式性知識、概念學習、概念形成、概念同化、概念運用、動作技能、智力技能學習策略、自我調節學習、元認知、學習策略教學、學習遷移、正遷移與負遷移、問題解決、定勢、功能固著、原型啟發、創造性、頭腦風暴法、動機、學習動機、成就動機、歸因、習得性無力感、自我效能感、 品德、自律與他律、意義障礙、教學目標、學習準備、最近發展區、能力傾向與教學的相互作用、發現學習、合作學習、程式教學、掌握學習、教師的威信、教學反思能力。
三、 判斷正誤並改正錯誤（在正確的敘述後面打√ ，在錯誤的敘述後面打╳ ，每小題3分，共15分）。
1． 道德品質的基礎是道德動機。（ ）
2． 定勢對遷移的影響有兩種：促進和阻礙。（ ）
3．馮特創立了第乙個完整的學習理論。（ ）
4．社會學習理論認為人類學習的實質應當是操作性學習。（ ）
5．幾何證明中的反證法實際就是手段—目的分析法。（ ）
解答：1．（╳）。道德品質的基礎是道德動機。 改為：道德認識
2．（√）。
3．（╳）。馮特創立了第乙個完整的學習理論。改為：桑代克。
4．（╳）。社會學習理論認為人類學習的實質應當是操作性學習。改為：觀察學習
5．（╳）。幾何證明中的反證法實際就是手段—目的分析法。改為：逆推法。
注：請根據考核說明補充編制並解答選擇題。
四、簡答題（每小題5分，共20分）
請從形成性考核冊中任選4題。
五、案例分析題（10分）
請結合自己實際工作或生活中遇到的案例，或形成性考核冊提供的案例，編制案例題並進行分析闡述。
案例1：
李小輝怎麼了
李小輝不愛學習,他討厭學習,甚至對學習恨之入骨。
他為何如此討厭上學
因為他考試總是不及格。物理不及格有他,數學考試他也不及格。而且,數學老師還甩著鮮豔的粗筆在他的試卷上批道：「捲麵潦草,思維混亂,簡直不是人寫的!」
因為他想爭第一,卻又認為自己怎麼也無法爭到第一。說起從前,他也有過輝煌的學績：小學連續三年三好學生,在市「希望盃」競賽中獲過二等獎,小學畢業被保送到初中。
然而,公升入初中後的第一次摸底測驗,他只排在第21名,從此,李小輝便喪
失了自信心,連他最擅長的數學也愛聽不聽,作業也馬馬虎虎……
規範解答案例1：
診斷：李小輝由於上初中以來在學習上的多次失敗,陷入了習得性無助感的境地, 而且越陷越深,不能自拔。
分析：習得性無助感是指由於連續的失敗體驗而導致個體產生的對行為結果感到無法控制、無能為力的心理狀態。造成李小輝這種狀況的原因,分為兩個方面：
第一，他自身的因素。他將自己的失敗進行了錯誤的內部歸因。內部歸因是指人把失敗歸因於能力、性格等自身因素，認為只是自己不能控制行為結果，因而出現個人的無力感。
第二，外部原因。首先，學校、家庭在教育過程中過分重視考試、分數、競賽、名次等外部強化手段去激勵學生學習,而嚴重忽視對學生內在動機的培養和調動，因此，一次偶然的成績不好就使得李小輝感覺自己各個方面都很差，進而對自己喪失信心。其次，數學老師在教育方式上的嚴重失誤,也使他徹底喪失了自尊和自信，更加重了該生的無助感。
對策：①採用各種措施培養他的內在動機,例如，利用他的愛好看報紙、愛玩電腦、愛玩籃球、喜歡數學等特點,巧妙實現動機遷移；②採用各種措施,消除他在學習上的無力感,增強他的學業自我效能感。
案例2：
某中學的班主任王老師通過學習，認識到學會學習是未來社會生存的第一需要，於是，他在自己的管轄班級進行了一些教學改革與實踐，在班級大力倡導「學生掌握學習方法要比其單純獲得一些知識更重要、更受用」的理念，開設專題講座，從理論上反覆全面地講述各種學習方法，並對學習方法講座的學習進行理論考試。乙個學期結束了，這個班的同學對於各種學習方法，能夠倒背如流，但整個班級的各門課程的考試成績不僅沒有提高，而且部分學生的在一些事實性知識較多的課程比如歷史課的學習方面還出現了倒退現象。
請結合所學的教育心理學知識，對王老師的教學改革與實踐進行分析。並談談自己對這個問題的做法。
規範解答案例2：
1．班主任王老師認識到並倡導「學會學習的重要性」，以及給學生講述學習方法都是正確的，但是王老師在學習方法的教學上卻存在問題。
2．學習方法屬於策略性知識或程式性知識的範疇，它不是光從「理論」上「教」或通過「考試」就能教會的。
3．對於學習方法這種策略性知識或程式性知識的教學，在實際教學中採用學科滲透式教學和學習策略的專門訓練的方式效果更佳。
教師職業道德試題
一 簡答題 本題共35分，每小題7分 1 教師職業道德的基本功能 教師職業道德的功能具有多樣性，主要包括 對教師工作的動力功能 1分 對教師職業行為的調節功能 1分 對教育物件的教育功能 1分 對教師工作的評價功能 1分 對社會文明的示範功能 1分 對教師自身修養的引導功能。1分 2 如何正確看待和...
2023年教師職業道德模擬試題
教師職業道德模擬試題 06秋 一 簡答題 本題共20分，每小題5分 1 在實踐中愛崗盡責主要應有怎樣的體現？2 教育人道性的含義及蘊含的基本要求是什麼？3 教師職業道德建設的時代性應注意從哪些方面加以體現？4 在實踐中體現教書育人原則應把握的基本問題是什麼？二 判斷正誤，並說明理由 本題共24分,每...
教師職業道德模擬試題06秋
3 廉政從教的基本要求是什麼？保持廉潔自律，監守高尚情操 抵制不良風氣，保持教育公正 自覺接受外在監督，增強廉潔從教意識。5分 4 在實踐中體現嚴謹治學主要應把握哪那些方面？好學不倦，努力精通業務 把握規律，科學施教 嚴以律己，精益求精 不斷探索，勇於創新。5分 二 判斷正誤，並說明理由 本題共24...