教學資源的收集方法

教學資源則包括教學資料、支援系統、教學環境等組成部分。教學資料為蘊含了大量的教育資訊，以能創造出一定教育價值的各類資訊資源。資訊化教學資料指的是以數字形態存在的教學材料，包括學生和教師在學習與教學過程中所需要的各種數位化的素材、教學軟體、補充材料等等。

為了能在短時間內準備好將要教學的內容，就得有一套適合自己的收集和積累教學資源的方法。

一、收集資料的方式

教師積累的資料大致包括三個方面：一是文字資料；二是圖表資料；三是音像資料。一般來說，文字資料是較為廣泛的，也是易於積累的。

1、整儲式

把見到的、讀到的有價值的資料完整地儲存下來。這種方式適用於資訊量較大、較豐富、集中的資料，如教學參考書、習題彙編類資料等。

2、摘抄式

摘抄式，就是從所見到的文字材料中把自己認為有價值的內容摘記下來。

3、剪輯式

將有關內容從書籍、報紙、雜誌上裁剪切來，編輯在一起。為了防止散失，可用專門的本子，將剪輯的材料分門別類地貼上上去。

4、目錄式

目錄大致包括這樣幾項內容：資料名稱（既可以是書篇名，也可以是自己對資料分類的名稱）、作者、出處（出版社或報刊）、頁碼。當然，根據需要，目錄也可以做得再詳細些。

二、收集教學資源途徑

在資訊化的今天教學資源無處不有，但是我們在「複製」、「剪下」、「貼上」的同時，還需要做好深度加工和開發利用，教師收集和積累教學資源大致包括三個方面：一是文字資料；二是圖表資料；三是音像資料。一般來說，文字資料是較為廣泛的，也是易於積累的。

1、收集網路資料，在網際網路上網查詢資料，豐富自己的網路教學資源。這是我收集和查詢教學資源的主要途徑。在教學和生活中經常關注一些有助於自己教學的資料，進行整理和歸類。

2、有意識的剪輯、摘抄刊物資源。這種方法具有時效性，有時會比網路更方便、便捷。經常關注生活中的教學資源，把一些相關的文章、**等資源，從刊物上剪下來或影印下來，進行整理和積累。

3、注重與同事相互充實和整合教學資源。一是相互吸取同行的教學資源，虛心向同行學習，充實自己的教學資源庫。二是相互討論、交流和研究，取長補短，從方法、角度、技巧上完善自我，充實和豐富自身的教學資源庫。

4、積累和開發自身的教學資源。一是通過教學反思，總結自己教學中的成功經驗，認識教學中的失誤，汲取教訓，不斷加以改進。二是把自己的解題和學生回題、作業時的情況當作資源，通過不斷自覺地積累課程資源，結合教材內容，補充的一些概念解釋、案例分析、時事介紹材料，完善自己的教學資源庫。

5、充分利用和挖掘好教材資源。教材對於教師來說，本身就是一種資源，我們要充分利用和挖掘教材隱含的豐富的資源，自主的深度開發它，結合學生的知識基礎、生活經驗和社會環境去進行有機加工、整理，只要一如既往的堅持和積累，也是一筆實用而經濟、豐富而高效的教學資源。