作為一名教師如何做到既教書又育人

2021-03-04 07:31:27 字數 760 閱讀 4170

四、重視學生思想教育,交流思想,啟迪心靈教書育人的指導思想一定要突出時代性,適應培養現代化建設所需要的人才。而現在的學生與原來很大不同,教師在教學中要通過多種渠道把握學生的思想動態,採取適合於學生心理特點的措施加以誘導,使學生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學生吸引到正面來,寓教育於各種活動之中。

對於問題學生,我們不能抱著放棄的態度,更加關心他們,用各種方法開道他們,用動人的故事感化他們,使他們思想轉化,心靈得到啟迪。

五、塑造師德形象,構建高尚人格,榮為學生榜樣一名師德高尚,人格魅力無限的教師,教書育人的實效,自然可想而知。如何在學生的心目中塑造好自身形象,用高尚的人格征服他們,真正成為他們的榜樣呢?一具有學高為師的業務素質,要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度,要千方百計組織好教學,學生只有佩服你,才能尊重你,信服你;二教育家說:

「凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是聰明,都不能充分地或自由發展。」沒有愛,就沒有真正的教育。我們要關心熱愛學生,真心真意地愛他們,培養高情商的學生,自己必須有高的情商。

百年大計,教育為本,教育大計,教師為本;教師修養,立德為本。愛崗敬業,教書育人,為人師表形成了師德的有機整體,三方面缺一不可。教育,是無私奉獻的事業;教育,是愛的事業。

教師,是乙個神聖的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德,需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!只有有了高的師德修養,才明確如何育人,如何明確教書與育人的密切關係,人後才更好地育人、教書,也才能肩負起人民教師的神聖責任。

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