業務講座
語文這一學科，看似學起來容易，實則博大精深，需要更加耐心系統地進行教學，下面就是我個人的一點觀點和想法。
一、豐富的文化底蘊
作為一名語文教師，其文學是修養是必備的，而且要有一種不懈努力的精神，這種由內而外散發出來的文化氣息是最易感染學生的。所以在我們的課餘時間應多看看書和古詩詞，積累文人墨客的寫作手法及寫作技巧及他們的人生觀、世界觀等等。從而讓我們更好的理解其作品，並深情地傳授給學生，只有這樣才能使學生對古詩詞產生濃厚的學習興趣，及對歷史產生強烈好奇心，進而學習古詩詞的同時，了解，學習歷史，出口成章的老師也是學生的偶像，敬佩、讚嘆之餘會用乙份心來學習語文。
二、與品德教育相結合
有人曾說過「先做人、後成才」，也就是說乙個人的品格修養極其的重要。語文教師不僅肩負著傳道、授業之神聖使命，更是解惑的先行軍，講解知識的同時進行品格方面的教育，塑造，在我們每一篇文章裡都有針對某方面的品格教育，在課文講解後都有化龍點晴之筆，這就需要語文教師將其深深滲入學生的生命裡將其作為為人處事的準則，只有先修身才能齊家、治國、平天下，能看出乙個人的品格對其一生的影響及其深遠。
三、與口才、習作相結合
乙個人從一入學就開始學習語文，使用語文知識，但究其根本，我們學習語文的最終目的是什麼？難道只是讀書、寫字嗎？不，不是。
學習語文的最終目的是把語文這一項技術應用到我們的語言交流中及生活中去。那麼，表達似乎是重中之重了，習得了語文，語言的一種文體，我們要加工，把它變成我們自己的能夠靈活運用的知識，這也需要培養和訓練，這就需要語文教師做持久、全面、細緻的工作了，讓語文知識潛移默化地滲透到學生的語言和書面兩種表達方式，語言能力的強弱既是教師水平的體現，又是乙個孩子智力因素的體現，能綜合提高乙個人的整體能力，因此，語文教師在教學中能起到非常重要的作用。
四、與學生的人生觀、世界觀相結合
對於小學生來說，似乎與人生觀、世界觀毫無關係，他們每天只知道無憂無慮的玩耍，不懂也不需要人生觀、世界觀。其實恰恰相反，在孩子一片純白的心靈上用幾筆把最簡單的人生藍圖勾勒，雖然孩子們是懵懂的，對未來還毫無概念。我們語文老師恰恰可以利用這一點給學生指明方向，然後讓其從小的方面做起，向著目標一步乙個腳印。
這一領域的設計猶如某個企業或單位的中長期發展規劃，雖然很遙遠又有些異想天開，只要堅定信念師生齊努力，在學生幼嫩的心靈上肯定會剝下希望的種子，隨著孩子的長大，種子會茁壯、甚至成為參天的。所以我們語文老師肩上的責任很重，揹負著家長乃至社會的歷史使命。
語文是一門博大精神的學科，承載著我們中華民族五千年的文明歷史，只有語文教師用心去領悟，用心去傳遞，才能使語文領域裡所涵蓋的資源挖掘出來，傳遞下去。讓我們共同努力培養優秀的下一代吧。
蓮花中心小學李國輝
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