高一第二學期地理教學總結
本學期我擔任高一年級5個班的地理課。乙個文科班、四個理科班，由於已**理分班，理科學生普遍地理基礎較差，落後面大，學習積極性不高、加之大多把地理當成副科，認為高二會考的時候再衝刺就行了，再加上覺得地理難學，更提不起興趣來學地理，因此如何培養理科班學生學習地理的興趣是本學期理科班地理教學的乙個重點。而文科班學生基礎參差不齊，學習習慣較差，學習地理興趣不濃，只是因為是高考科目不得不學，導致學習積極性不高，教學難度增大。
所以文科班不僅要培養學生的學習興趣外，更要培養學生紮實的基本功，養成良好的學習習慣。
我是一名教齡未滿1年老師，對教學工作比較陌生，對如何提高教學效果認識不多，因此在教學過程中積極請教有經驗的地理教師，再根據學生實際，結合備課組的教學計畫，積極完成了教學任務。具體總結如下：
一、 第一節課時強調地理的重要性，調動學習積極性。
對於理科班：
在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視，加上地理是綜合科科目，在高考中所佔的分數不多，學生也輕視地理學習。針對這種情況，教師在上第一節課的時候，不應急著上新課，而應向學生強調地理基礎會考的重要性。因為現在會考成績的百分之十要加入高考的總分，教師應該讓學生認識到如果要想上個好的大學，10分所起的作用也是非常大的，那怎樣才能得到這10分呢？
只要上課認真聽講，做好筆記和布置的課後練習，這10分是非常容易那到的。從而調動學生學習地理的積極性。
對於文科班：
由於在初中沒有系統的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，加上認為地理難學，使得高一第一學期的自然地理部分也沒學好，形成惡性迴圈，更加提不起學習的興趣，學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事，養成了不好的學習習慣。針對這種情況，第一節課時，教師要向學生強調，地理在文科中是乙個拉分的科目，如果地理學好了，在高考中是佔很大的優勢；還要想辦法增強學生學習地理的信心，告訴學生第一學期的自然地理學不好沒關係，只要想學現在還不遲，找時間補回來就可以，而第二學期的人文地理和自然地理聯絡不大，不會有聽不懂的情況出現；還要教他們如何養成良好的學習習慣——課前要預習，課上要認真聽講，課後要複習，練習作業要自己做，不要抄作業應付了事，碰到不懂的要及時問同學或老師，不要積少成多。
二、認真備課，抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學
由於高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說「理」，與初中比較，難度加大。加上必修2講的是人文地理部分，與我們身邊的事物聯絡很大，因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的材料，如新建的鐵路、春運情況、與所學知識相關的地理故事、**事件等，結合海口市的情況，注重生活與所學知識內容的聯絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案，在備好課的基礎上，講好每一節課。
在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬鬆的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多**教學增強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高，以及編寫單元練習，力求每乙份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容，並嚴格要求學生認真完成。
三、 利用各種教學手段，培養學生的學習興趣，優化課堂教學
我在教學中嘗試多種教學方法，培養學生地理學習興趣，如在每一節課的開始可採用講故事、做遊戲等趣味較強的教學方法匯入新課，抓住學生的注意力，激發學習動機與學習興趣。學生大多是喜歡聽故事的，在地理教學中，也可穿插一些相關的趣味小故事，把學生的注意力集中起來，學生又可以從中獲得一定的知識。例如，在講德國魯爾工業區的時候可穿插一些二戰時期的故事，激發了學生的學習興趣；還可運用多**，激發學生的學習興趣。
多**能使抽象的地理概念，地理知識趣味化、形象化、具體化，從而激發學生的學習的興趣。教師在教學過程中，應避免出現「滿堂灌」的現象，否則學生昏昏欲睡，根本打不起精神，更別提興趣了。所以在課堂上老師應該啟發學生自己開動腦筋思考，引導他們得出正確的答案。
要做到這一點，其中很重要的一點是要設計好提問，由淺入深，啟發學生思考。
三、注重教學反思，提高課堂教學效果
大教育家蘇霍姆林斯基曾經建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些日記、隨筆、記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶，是教師搞教科研的豐富材料及實踐基礎，是教師對付新課程改革所帶來的挑戰的尚方寶劍，可見反思的重要性。
一堂課下來，我們總能發現不足，找到改進的地方，但是每一堂課也都有它的精彩之處，這就是課堂的「亮點」。好的方法，好的問題，好的習題，精彩的教學片段等等，這些都是教師的財富，我們應該把它們收集起來，久而久之，我們將收穫到乙個沉甸甸的碩果。這對於我們教師的專業成長是十分有利的。
綜上所述，不管是文理還是理科，想讓學生學好地理，培養學生學習地理的興趣是乙個好的方法。興趣作為一種教學手段，能使學生積極地、主動地學習。通過教師的激發，引導學生的興趣，讓學生主動地參與整個教學活動的全過程，變被動學習為主動學習，由此形成教與學的良性迴圈，達到學生學習意識的轉化，樹立正確的學習方法，從而更好地提高地理教學的目的。
總之，通過同事們的熱情幫助和自己的努力，圓滿完成了本學期的各項教育教學工作任務，但通過總結發現自己存在的缺點毛病也是不少的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不快。
今後，我一定在校領導及同事的幫助下，加強學習，提高工作能力，繼續積極製作多**課件，不斷充實完善自己，使自己的思想和工作都能更上乙個台階！
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