植樹活動目的:讓學生在動手操作的過程中體驗勞動的快樂,了解植樹的重要意義.
活動過程:
第一課時
**討論:
根據學生蒐集的資料,平時的觀察及生活經驗,來談談樹木生長的過程.
樹木會給我們的生活和生存帶來哪些好處
如果沒有樹木,我們的生存環境將是怎樣的
你植過樹嗎談談你的體會和感受
充分準備:
植樹時的工具.
選購樹苗.
選擇植樹地點.
做好植樹後期工作.
布置任務:
每人在星期天至少植一棵樹.
及時關心,認真觀察小樹的生長過程.
寫好種植日記或觀察小樹成長日記,準備交流.(也可拍照作為交流材料)
第二課時
整節課以交流匯報為主,談談整個植樹過程中的心得體會,使勞動經驗上公升為一定的理論知識,主要通過以下線索展開討論:
和誰一起植樹了,植樹時做了哪些準備工作
植樹時心情怎樣
你的小樹給你帶來了怎樣的牽掛和快樂
交流感想或日記.
樹木與環境
活動目的:
讓學生通過活動了解樹木對於環境保護具有必不可少的重要作用.
活動過程:
第一課時
回顧:說說上次綜合實踐活動中植樹時的感受以及所學到的有關樹木的知識.
思考;說說我們的居住環境.
你想象中的居住環境是怎樣的
明確活動任務:
第一小隊調查我們的居住範圍內的樹木種植情況.
第二小隊上網調查地球上的森林覆蓋面積.
第三小隊蒐集一下原來農村居住環境樹木的種植情況.
第四小隊按自己的喜好特長自動融入到以上三組中進行活動.
每個小隊後,寫成書面材料,以便課上交流.
活動注意點:
要學會從多種角度,各個方面去思考去思考,觀察,詢問.
要有選擇性地蒐集材料.
在訪問過程中要有禮貌.
第二課時
交流:根據上次布置的活動內容,把自己寫的書面材料在班內交流,學生可以根據自己所掌握的材料各抒己見,互相補充說明,在交流中看到自身知識的不足,豐富課外知識.
根據活動和交流的內容,每個同學試寫乙份調查報告,通過具體的事例來說明樹木在環境保護的重要作用.使實踐活動和課外知識得到進一步的昇華.
春天的田野
活動目的:讓學生領略美好的春光,激發他們熱愛春天,熱愛大自然的美好思想感情.
活動過程:
第一課時
想象閉上眼睛想象一下你心目中的美好春天景象.
互相交流剛才的想象.
整隊外出參觀春天的田野
要求從以下幾方面進行仔細觀察.
田野是一副怎樣的景象.
小動物們怎樣
人們又在做些什麼
你的感覺怎樣
作業:把活動過程寫成作文.
第二課時
交流:這堂課主要交流參觀春天田野的作文.
總結:從參觀和交流的過程中體現出春色的美妙,激發學生熱愛春天的思想感情.
怎樣節約用水
活動目的:
讓學生知道水的珍貴和節約用水的重要意義以及怎樣才能做到節約用水.
活動過程:
第一課時
談水談談世界上的水資源狀況.
談談我國的水資源狀況.
談談我們家鄉的水資源環境.
談談我們學校的用水狀況.
寫水把剛才討論的問題以及平時所做的寫一篇作文,以便交流.
第二課時
交流交流上次關於水的作文.
談設想根據交流情況說說我們應該怎樣合理用水.
我們學校的用水情況怎樣你有什麼合理的建議.
擬寫倡議書:注意倡議書的格式.
把倡議書貼到每個水池的牆上,讓節約用水的美德傳遍校園的每個角落!
語文綜合實踐活動方案
小學語文綜合實踐活動課活動方案 一 活動主題 一 活動由來 在我們周圍浪費的現象是很多的 水龍頭人走水空流 晚上空教室裡燈火徹夜通明，食堂裡吃了一口的飯就倒掉了.嚴重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節約掛在嘴邊，但內心深處的節約意識卻非常單薄。於是明明可以避免的浪費現象就產生了。其實減少浪費並不需要花很...
中學語文實踐活動方案
語文教研組 一 活動目標 語文課程標準 指出 語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文能力，而培養這種能力的主要途徑也是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。因此，語文教師應在課堂之外積極開展多種形式的語文實踐活動，讓學生將已有的語文知識技能在實踐中應用，在應用中獲得新知，拓寬知識範圍，提...
語文綜合實踐活動方案《家鄉美》
家鄉美觀光 感受家鄉美，熱愛家鄉 指導教師兼馨 八年級1 2班 一 活動目的 1 讓學生走進家鄉，走進自然，切身感受家鄉的山水之美，真正的用心體會，徹底改變走馬觀花，不識廬山真面目，只緣身在此山中 的錯覺。2 用心體會風土人情，感受人文的厚重與博大。培養學生熱愛家鄉，愛我故土的情感，情繫故鄉。3 在...