這學期馬上就要結束了，回顧本學期的教學工作感慨良多。經過這段時間的努力，獲取了許多教學經驗：
一、強抓學生基礎知識和學習技能
為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。二年級字詞依然是教學重點，在生字教學方面我採用了"讀字、範寫、評議、試寫" 的程式："讀字" 時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵，寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規律；在範寫之時，讓學生評議老師的範字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。
在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。其他方面如對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
二、多種方式教學，充分調動學習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子們喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂的學習融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂於表演，在本學期我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、重視學生良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。
教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。
四、緊抓作業批改,注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來。我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了乙個更加全面的認識。
從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生進行了再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。
五、存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實。
3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做得更好。
2023年7月
2019學年度第二學期語文教學計畫
一 教材簡析 教材秉承了前九冊 培養興趣 文化積累 學會學習 整體推進 的總特點，教材共10個單元，單元主題分別為 龍 書 禮物 真誠 勞動 心願 火與光 角度 破除迷信 我們去旅行。這些單元有兩個比較突出的特點 第一，文化含量比較大。第二，教學要求比較高。每個單元依然由主體課文和 語文天地 兩部分...
2019學年度第二學期語文教學計畫
第八單元 散文 二十三 小議瀟灑 第九單元 二十八 荷花澱 第十單元 戲劇 二十九 茶館 三十 沙家浜 三 教改措施 1 首先激發學習語文興趣。採用介紹背景引路，聯絡實際啟發，描繪意境感染，因文設計不同教法。2 引導學生認真預習，自查字詞，掃除文字障礙。3 加強學生的主體作用，教師的主導作用，讓學生...
2019至2019學年度第二學期語文教研工作總結
2011至2012學年度第二學期 語文教研工作總結 半溪小學 侯勁明 乙個學期教育教學工作已經悄悄的結束，我們的語文教研工作也將完成了乙個階段的工作。教學與教研互助著前進。為了明年的教研更能為教育教學服務，我擠時總結一學期來教研工作存在教訓和取得些許經驗。一 指導思想。國家的教育方針政策，學校領導的...