2011-2012學年度第二學期教學總結
語文組林勇
本學期，我擔任高一（3）班和（5）班的語文課，兩個班都是文科班。而今已是期末，對於過去的日子，我要特別感謝學校的信任，因為信任，我才有再次學習高中課程的機會；我還要特別感謝吳勝才老師和羅玲龍老師，因為有了與他們合作的機會，我在備課和教學中得到很大的幫助；我更要感謝同學們的支援，因為他們那渴求知識的雙眼，我才有更深入學習的機會，也因為有部分同學迷茫的眼神，我也才會有努力尋求更多恰當方法的機會。現對自己的工作作乙個回顧總結。
一、我的教學思路。
有一位老師曾說過這樣一句話：「高中語文的學習最重要的是要理清思路。」我把高中語文學習當成乙個整體來對待的。
但是，三年期間又各有側重。具體情況如下：高一，引導大家愛語文、愛閱讀和愛寫作，形成良好學習習慣；高二，引導大家有側重的積累、有深度的思考和有條理的表達，形成良好的語文素養；高三，引導大家整理複習資料和尋找答題的方法，讓每乙個同學都能順利畢業。
二、完成教學情況。
完了必修三和必修四兩本書中「閱讀鑑賞」共八個單元的課文，進行了五次作文教學和兩次議**修改訓練，完成了乙個專題活動。
（一）課文教學中，我們努力尋找和篩選與課文相關的資源，把相應的影視片段、品讀節目和賞析文章引入課堂，主要是想讓大家對課文有更深入的理解。
（二）寫作主要是引導寫好綜合作業本。要求大家把學習生活當成屬於自己的書來寫，要有書名和目錄，採用日記式體裁，每週至少要完成兩篇以上的文章。從檢查情況來看絕大多數同學已適應這種寫法，而且做得很好，在寫作中體驗到了學習的快樂。
（三）用兩個月來進行了「『汪國真·詩·歌』專題活動」。活動情況如下：
1、收集材料。共2.91ｇ，包括文字、音**和**三大類，其中文字材料35個，約12萬字；音**46個，約700分鐘；**30幅。
2、著生突出三個重點。
一是重點了解兩個人的經歷。乙個是汪國真，他從詩歌轉向書法，又從書法轉向**，我希望他這種勇於挑戰自己和勇於探索藝術道路的精神能給學生一些啟示；另乙個是鄭智化，他因患小兒麻痺失去雙腿，但是，連五線譜都不識的他卻因與乙個朋友的乙個「恐怖的打賭」挺進歌壇成為不服輸的「永遠的水手」！
二是重點閱讀兩個人的詩作。乙個是汪國真的作品，我們不但看到了年輕人青春的腳步和青春的困惑，更多的是找到年輕人應有的進取精神；另乙個是甘典江作品，從他對關於花草樹木的關注中，感受人生的美好和他對人性的思考。
三是重點欣賞幾首歌曲。首先是用海子的詩作譜曲的歌《面朝大海春暖花開》，其次是鄭智化的《水手》和《我親愛的寶貝》，再就是86版電視劇集《西遊記》的主題歌《敢問路在何方》。
3、收到效果大致如下：
（1）同學們對學習態度發生了一定的轉變，基本上都認識到語文是一門課內與課外相結合的學科。從檢查綜合作業本的情況來看，絕大部分同學基本上都能認識到語文學習無處不在，能自覺去利用和捕捉語文學習資源。
（2）同學們讀書的興趣得到了激發。兩個月來，早讀、晚自習和課外時間，經常能看到很多同學在讀課外書了；這期間，同學們主動找我幫助他們網購圖書6次，數量接近200本。圖書品種多種多樣，略舉部分如下，詩歌類：
《汪國真精選集》《汪國真詩書音畫》《汪國真詩文全集》《現當代詩歌精選集》《典文學名家名作鑑賞－唐宋詞名篇鑑賞》《聞一多論唐詩》《普希金詩選》等；散文類：《余秋雨·文化苦旅》《人生若只如初見》等；**類：《吶喊》《春》《平凡的世界》《穆斯林的葬禮》《包法利夫人》《**山伯爵》《語文新課標名家選---歐亨利短篇**精選》《悲傷逆流成河》等；語文類：
《語文常談》《細說漢字：1000個漢字的起源與演變》《古漢語常用字字典》《聲律啟蒙》《對中趣——對聯寫作與名聯賞析》《高中文言文詳解精析》《最佳十年高考滿分作文1000篇》等；勵志類：《曾國藩點津》《走好人生每一步：
林肯傳》《女人成功靠自己》等。
（3）同學們對寫作態度發生了根本性的變化，基本上沒有人再把寫作當成是任務來對待了，而是當成一種學習的需要。很多同學還運用詩歌的形式表達自己的思想。
（4）我也努力參與了專題活動。這年頭當老師也不是容易的事，何況我們面對的是陌生的教材和學生，所以我也擠出了時間參與了專題活動。兩個月來共讀了三本書：
《精神和言語共生——高中語文「專題研究性學習」》《人生若只如初見》《如何說孩子才肯學》。此外，還**了幾個系列節目，如《唐之韻》，康震教授在百家講壇上講的蘇試、辛棄疾和李清照等。
三、存在不足以及改進設想。
1、課堂教學不夠緊湊。表現如下：一是環節不夠完整；二是問題不夠引人；三是時間控制不當。
對此，改進設想如下：一是每節課必須做到「師生問候—板書課題—實施教學—布置作業—師生告別」五環節；二是努力把問題設計得更科學，力求讓學生能思考，會解答，每節課至少保證有同學發言三人次以上；三是把教學課時劃分得更清楚些，四十五分鐘內必須完成任務，不拖堂，不留後遺症。
2、早讀課未能充分利用。基本上是由學生自主安排，以致於有部分同學未能用好這個時間，有的甚至把這個時段當作是夜晚的延續，在不舒服的地點睡不舒服的覺。計畫改進如下：
每週三個早讀留乙個給大家自主安排，另兩個我做必要的控制，進行讀書指導或檢查背誦之類。
3、關於練習題的講解不多。主要原因是在上課時，我們基本上都有涉及，只要上課時在狀態，緊跟學習節奏，勤做筆記和思考，基本上都能解決的。當然，在以後的教學中，我努力去尋找一條課堂教學與做練習題相結合的途徑吧，力求讓大家都能聽得懂課做得出題。
一學期結束了，我覺得成功多於不足。有不足，就要改進，我希望在以後的工作中加強。寫到這裡，總結也結束了，但是，我們的學習卻永遠沒有結束。
我希望在以後的學習中引進更多的專題活動，尤其是專題研究性學習活動，這樣會讓我們學習的方向更集中，讓我們的學習內容更加深入。
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一 總體目標 根據新課標的精神和要求，暨第一學期的教學探索，我們的教學目標繼續定位為以下五個方面 一 積累 整合 二 感受 鑑賞 三 思考 領悟 四 應用 拓展 五 發現 創新，使學生獲得良好的語文素養，能力得以全面發展。二 指導思想 分工合作，提高效益 相互學習，共同提高。三 學情分析 教材編寫從...