一、本門課程總的教學目的
讓學生了解、掌握幼兒園班級管理基本理論和基本知識、基本技能，為他們走上工作崗位後從事學前教育教學工作打下堅實的理論基礎，並提供實賤操作層面的指導和借鑑。
二、本門課程教學的基本要求
1、要求學生對幼兒園班級管理的理論基礎、基本環節以及每個環節的主要工作認真理解領會。
2、對於幼兒園班級管理的內容、方法、原則應結合教育實習和實賤性教學環節重點掌握。
3、對於幼兒園各年齡班的管理應結合各年齡幼兒的心理發展特點加以理解掌握。
三、實賤性教學環節
教育實習、見習六周
討論、學生講解有關內容一周
學生每週交讀書筆記一次，閱讀書目為與本專業有關的教育類書刊、雜誌、報紙等，教師認真批閱，並就學生提出的問題與學生開展書面討論和交流。
四、總學時、總學分：51學時、3學分
五、本課程各章具體內容
第一章幼兒園班級概述
一、幼兒園班級的基本結構
（一）幼兒園班級的基本結構
1、保教人員 2、幼兒
（二）組織結構
1、班集體 2、小組 3、個體
（三）物質要素
1、空間條件 2、設施
（四）幼兒園班級的任務
1、保育 2、教育
二、幼兒園班級的特徵
（一）組織特徵
1、漸成性 2、權威性 3、單層性
（二）運作特徵
1、幼兒生理和心理節律性 2、生活節律性 3、群體互動性
三、幼兒園班級的功能
（一）生活功能
1、一日生活引導功能 2、衛生保健實施功能
3、身體鍛**能
（二）教育功能
1、認知發展功能 2、情感發展功能 3、社會性發展功能
（三）社會功能
1、基礎教育功能 2、解放父母功能
四、影響幼兒園班級組織的因素
（一）內在因素
1、人的因素 2、教師和幼兒與班級活動內容與方法
（二）外在因素
1、家長 2、園領導及園制度、規則、園風 3、社群人口、經濟
本章複習題：
1、簡述幼兒園班級的任務。
2、試分析幼兒園班級的運作依據。
3、論析幼兒園班級的教育功能。
4、試論幼兒園班級組織的影響因素。
第二章幼兒園班級管理環節
一、幼兒園班級管理的含義及意義
（一）管理的含義
1、古典管理學派的觀點
2、行為科學管理學派的觀點
3、現代科學管理學派的觀點
4、本書對管理的定義
（二）幼兒園班級管理的含義
（三）幼兒園班級管理的重要性
1、搞好幼兒園管理的基礎工程
2、提高幼兒園保教質量的保證
（四）幼兒園班級管理的環節
1、班級工作計畫的制訂
2、班級工作的組織與實施
3、班級工作的檢查與計畫調整
4、班級工作的總結與評估
二、幼兒園班級工作計畫
（一）含義及重要性
1、含義 2、重要性
（二）幼兒園班級工作計畫的依據
1、園務工作計畫 2、班級的實際情況 3、教師及其他條件
（三）班級工作計畫制定的程式
1、認真研究上學期的工作總結
2、認真學習研究園務工作計畫
3、共同討論，確定主要內容
4、撰寫班級工作計畫
（四）制定班級工作計畫的原則
1、目標性原則 2、整體性原則 3、差異性原則
（五）幼兒園班級工作計畫的基本結構和主要內容
1、基本情況分析 2、本學期工作的主要目標 3、具體要求和措施
三、幼兒園班級工作組織與實施
（一）基本要求
1、教師間要有明確的分工 2、對幼兒進行編組
3、合理規劃幼兒活動的空間 4、合理安排好幼兒在園的時間
5、班級物品的安排
（二）幼兒園班級工作的組織形式
四、幼兒園班級工作的總結與評估
（一）總結的主要內容
1、班級工作人員的勞動紀律、敬業精神、團結協作的情況
2、班級計畫的完成情況 3、班級工作質量的評估
（二）班級工作總結的意義
1、指導今後實賤 2、班級間互相學習 3、實賤和理論相結合
（三）班級工作評估
1、評估的含義及重要性
2、評估的原則
3、評估的方法
4、評估的工具及分析
本章複習題：
1、什麼是幼兒園班級管理？為什麼要進行幼兒園班級管理？
2、幼兒園班級管理的基本環節有哪些？
3、幼兒園班級工作計畫有什麼作用？
4、制定幼兒園班級工作計畫的依據是什麼？
5、制定幼兒園班級工作計畫的原則有哪些？
6、幼兒園班級工作評估的意義有哪些？
第三章幼兒園班級管理體系
一、 幼兒園班級管理的內容
（一） 生活管理
1、意義 2、內容
（二） 教育管理
1、意義 2、內容 3、其它管理
二、 幼兒園班級管理方法
（一） 規則引導法
1、含義 2、操作要領
（二） 情感溝通法
1、含義 2、管理的主要著眼點
（三） 互動指導法
1、含義 2、運用注意事項
（四） 榜樣激勵法
1、含義 2、使用要領
（五） 目標指引法
1、含義 2、使用注意事項
三、 幼兒園班級管理的原則
（一） 主體性原則
1、含義 2、使用要領
（二） 整體性原則
1、含義 2、使用要領
（三） 參與性原則
1、含義 2、基本要求
（四） 高效性原則
1、含義 2、注意事項
本章複習題：
1、 幼兒園教育管理的內容和意義是什麼？
2、 幼兒園班級管理方法有哪些？運用這些方法需注意些什麼？
3、 幼兒園班級管理的原則有哪些？如何在實賤中貫徹這些原則？
第四章幼兒園小班的管理
一、小班幼兒的發展特點
（一）生理發展特點
1、中樞神經系統的發展 2、身體動作的發展
（二）心理發展特點
1、認識的發展 2、情感的發展
3、社會性發展
二、小班入園管理
（一）入園的意義
1、使幼兒得以接受正規機構教育
2、使幼兒得以多層面體驗人際關係，了解自己的角色
3、使幼兒的社會性得以發展，促進他們身心的健康成長
（二）入園常見不適應現象
1、依戀親人，不願入園，情緒不穩，哭泣不止
2、任性專橫，強佔霸道
3、行為散漫，不會學習，生活不習慣
（三）入園引導
1、入園前的家訪 2、召開家長會 3、參觀幼兒園
4、 合理安排好幼兒入園之初的活動
三、小班的常規管理
（一）常規管理的意義
1、 使幼兒生活具有合理的節奏
2、使幼兒能更好地適應班級集體生活的要求
（二）制定小班管理目標
1、確定目標 2、計畫的制定
（三）小班生活常規的管理
1、管理的原則 2、管理的內容 3、管理的方法
（四）小班的教育常規管理
1、 教學活動的管理 2、遊戲活動的管理
3、環境的管理 4、 家園活動的管理
5、對其他活動的管理
本章複習題：
1、 小班幼兒心理發展的特點是什麼？根據這些特點，對他們的教育管理應採取哪些相應的措施？
2、 幼兒為什麼要上幼兒園？
3、 小班常規管理的意義是什麼？需要遵循哪些原則？
4、 如何管理小班的角色遊戲/
第五章幼兒園中班的管理
一、中班幼兒發展特點
（一）身體發展的特點
1、機體組織的發育 2、運動機能的發展
（二）心理發展的特點
1、認知活動的具體形象性 2、健康情感的萌發 3、強烈的好動欲
二、中班班級特徵及引導
（一）班級的正向特徵
1、自我服務能力進一步增強 2、遊戲蓬勃發展
3、任務意識和責任意識開始萌芽
（二）班級的負向特徵
1、攻擊性行為 2、告狀
（三）中班班級的引導
1、樹立正確的教育觀念 2、創設良好的教育環境
3、教給必要的社會行為技能
三、中班生活常規管理
（一）生活常規管理的內容與要求
1、清潔衛生習慣 2、良好的飲食進餐習慣
3、良好的睡眠習慣及穿脫能力 4、來園、離園的常規要求
（二）生活常規管理的常用方法
1、榜樣示範法 2、行為練習法 3、及時補強法
4、圖示圖表法
四、中班教育常規管理
（一）教育常規的內容與要求
1、集體教育活動常規的內容與要求
2、遊戲活動常規的內容與要求
3、其它教育活動常規的內容與要求
（二）教育常規管理的途徑與方法
1、教育活動與教育常規的滲透
2、制定中班幼兒行為規則
3、建立幼兒教育常規評估體系
4、教育常規與生活常規相結合
本章複習題：
1、 中班幼兒心理發展的特點有哪些？根據這些特點，應如何進行教育管理和引導？
2、 幼兒園中班的班級特徵有哪些？
3、 幼兒園中班生活常規管理的方法有哪些？如何在實賤中使用它們？
第六章幼兒園大班的管理
一、大班幼兒的發展特點
（一）身體發展
1、身體的發育 2、大腦的發育 3、動作的發展
（二）心理發展
1、語言的發展 2、抽象思維能力萌發
3、開始掌握學習的方法 4、情緒情感的發展 5、社會性發展
二、大班的班集體特徵及其引導
（一）大班班集體的特徵
1、強烈的求知慾和好奇心 2、集體感增強 3、責任感增強
（二）大班班集體的引導
1、集體意識的發展和引導 2、責任行為的發展和引導
3、合作行為的發展及引導
三、入學準備與班級組織
（一）幼兒園和小學的主要差異
1、生活環境的變化 2、活動形式的變化 3、社會要求的提高
4、師生關係的變化 5、教學方法的變化
（二）入學的意義
1、幼兒成長的客觀需要 2、使兒童從乙個心理階段向另乙個心理階段過渡3、貫徹《義務教育法》的需要
（三）入學準備的內容
幼兒園班級管理課程教學大綱
第一部分大綱說明 一 課程性質及教學目的和要求 一 課程性質和教學目的 幼兒園班級管理 是面向高職學前教育專業開設的一門 理論 實踐 的專業限選課程。從本質上說，本課程是一門實用性和實踐性十分突出的能力型或稱技能型課程。本門課程教學目的是通過教學讓學生了解 掌握幼兒園班級管理基本理論 基本知識和基本...
幼兒園管理教學大綱
制定人日期 審核人日期 批准人日期 1 說明 1.課程的性質和內容 幼兒園管理 是研究如何實現對幼兒園的高效高質管理的一門科學。學前教育管理專業的學生學習此學科不僅是實現科學管理提高幼教質量的需要，也是提高自身專業素質的需要。幼兒園管理 課程是學前教育專業開設的一門必修課程，課程內容包括 幼兒園行政...
《幼兒園管理》教學大綱
一 教學目的和任務 幼兒園管理管理 是研究如何實現對幼兒園的高效高質管理的一門科學。學前教育管理專業的學生學習此學科不僅是實現科學管理提高幼教質量的需要，也是提高自身專業素質的需要。其教學目的和任務在於使學生正確認識幼兒園管理的功能，了解幼兒園管理包含的內容及對內容的管理要求，並結合幼兒園管理的實際...