一、指導思想：
教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對學生狀況做詳盡的分析,採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。
二、複習目標：
（一）基礎知識方面
1、能根據拼音正確地寫出已學過的字詞。
2、掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握個別詞語，理解詞義，一部分會書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）閱讀方面：
1、會背誦指定的課文片段。
2、能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想。
3、了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。
（三）作文方面：
1、掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法。
2、能寫想像作文、讀後感。
三、複習內容：
主要包括本學期學的24篇必學課文
（一）基礎知識
1、漢語拼音
看拼音寫字、詞、句
2、漢字
對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。
（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字 （3）辨字組詞、多音字組詞（4）選擇正確的字填空等。
3、詞語
（1）把詞語補充完整，並解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞
4、句子
（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）
（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。
（4）要能正確地修改病句，病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。
（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。
5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
（二）閱讀
1、課內閱讀落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閱讀
（1）、閱讀能力的培養落實於平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。
（2）配合單元的閱讀重點，鞏固並提公升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如「找出短文的中心句、體會中心」的片段，「分辨事實與聯想」的片段，「理解含義深刻的句子」的片段等。
（三）寫作
一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；
二是想象作文、讀後感等。
四、複習方法
1、主要採用集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主複習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生複習得輕鬆，效率又高。
2、講練結合。整個複習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善於利用教材。以課文為主，一是通過複習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；複習搜尋資訊和處理資訊方法。
4、閱讀複習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練專案。 把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的資訊進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。
課外閱讀應根據單元重點擊擇典型材料，結合複習資料和課外作業運用所學的方法。
5、作文複習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善於比較，找出異同。
五、複習重點：
從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和**重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：
命題作文中的「審題、選材、構思」訓練；材料作文中的「圍繞中心，重點發散」訓練
六、複習時間安排：
1、複習字、詞、句、篇、習作 。 （6月1日—— 6 月12日）
2、複習課文重點章節及課後習題 。（6月15日——6 月17日）
3、全面檢測，查漏補缺6月18日——6月19日）
4、對照複習計畫，查漏補缺。 （6月22日——6月24日）
紙坊街小學六年級語文中心教研組
2015.05.18
六年級下冊語文複習計畫
一 學生情況分析 本班現有學生31人，其中男同學18人，女同學13人。學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性 班中學生基礎良好，學生平均成績起伏不大 一般在80分左右 成績居中學生多，但有五六個學生的成績較差 50分上下 要想提高本班複習效果，針對上述...
語文六年級下冊複習計畫
一 指導思想 以教材和新 課程標準 為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,採取切實有效的措施，使好 中 差不同的學生都能得到提高。二 複習目標 一 基礎知識方面 1 能利用拼音幫助識字 閱讀和學習普通話 能根據拼音正確地寫出已學過的...
六年級語文下冊複習計畫
2 善於歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識 閱讀方法 習作方法等方面已經有了一定的積累，複習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網路體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要 精 形式要 全 方法要 活 切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取 省時高效 的複習...