濟南市芙蓉小學田雪梅
一、複習總目標
1. 通過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。
3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。
5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。
二、複習重難點
1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。
3、根據每個單元的訓練型別進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課後練習。
5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。
三、學生學習狀況分析
本班共有學生48人，其中男生人，女生人。大部分學生喜歡學習語文，並有較好的學習習慣，基礎知識較紮實。對詞語的理解，後進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。
詞語意思的理解，因懶於查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。閱讀方面，對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，後進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由於對文章的整體感知能力不強，對的機率不高，很容易不及格。
由於年級公升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨著年級的公升高而變得怕難為情，因此上課發言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。
四、複習內容及相應課時安排
由於是小學階段的最後乙個學期，因此複習時既要對本冊學習內容進行全面複習又要對小學階段所學的語文知識進行一定的梳理。本次我準備進行兩輪複習，複習時間4周。
第一輪綜合性複習（時間：2周）
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行複習。採用這樣的方法進行複習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。
讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
第二輪分類性複習（時間：2周）
一、基礎知識
1、 漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音，寫詞語和句子。
2、 漢字
新課程標準中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫」。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。
3、 詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思的。要求學生積累的詞彙，主要是指在課文中所學到的詞語。
重點是詞語盤點和日積月累中的詞語。
4、 句子
要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。
要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。
複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。
5、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。
二、閱讀
六年級下冊語文期末複習計畫
5 標點符號 能正確地運用句號 逗號 頓號 冒號 問號 感嘆號 雙引號 書名號 省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。二 閱讀 在新 課程標準 中，共提出了11點要求。其主要的是 能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義 能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的...
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一 複習內容 語文教材 二 複習方法 第一階段 逐課複習。包括每課的生字 詞語 重點語句 優美句段。第二階段 歸類複習。拼音 字 詞 句 課文理解 口語交際 閱讀及習作。第三階段 綜合複習。主要以檢測題為主，對知識進行全面梳理同時精選試題，複習鞏固 補差補漏，並落實做題常規，培養認真思考 細心做題的...
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進寶小學張創捷 期末複習是對全期學習內容進行全面 系統的複習指導過程，是對學生知識點的查漏與補缺。作為教師，在新課程結束後，應及早對本期期末複習作出詳盡的計畫和安排，對期末複習的內容，知識點要做到心中有數，所制訂的計畫更要切合本班實際，要有目的性 針對性。而且在複習的過程中，除了要遵照計畫實施外，還...