經過本學期的學習,大多數學生已掌握了本冊語文書中的知識點,但是由於學生的個體差異,導致了他們語文素養的參差不齊。在最後的這段時間裡,集中精力,抓住時機,把複習作為促進學生發展的重要環節,精心設計複習過程,恰當選擇複習方法,從而最大限度地提高每個學生的語文素養。根據本班學生的實際情況,現制定複習計畫如下：
1.複習目標
1.繼續加強學生良好學習習慣的培養,認真完成作業、不懂就問繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀。
2.準確認讀生字,進一步加強生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句和解釋字義3.理解詞語和課文內容。
學會聯絡上下文和聯絡生活實際理解句子；掌握句子的不同表達方法,體會句子的感**彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、誇張等修辭方法；學習與運用簡單的複句；會修改常見的幾種病句。
4.加強學生的習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的培養。
5.培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法。
二.複習內容
（一）基礎知識
1.漢字。要能讀準字音,認清字形,理解字義,並能正確地書寫。
2.詞語。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯絡上下文理解詞語的意思
3.句子。
要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句
4.標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。
5.認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。
（二）閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義；體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
（三）寫作
從習作的型別來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。
從習作的命題形式來看,主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
三.複習措施
1.對照《新課標》,認真鑽研教材,認真鑽研複習方法,結合學生以前在學習**現的問題,「對症下藥」認真備、上好每一堂複習課。
2.切實減輕學生負擔,大力推行素質教育,讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如,沒有壓力。力爭考得輕鬆,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
3.多參考教育教學資料,借「他山之石」,來提高、充實自己,並運用到複習課實際中來,學以致用。
4.不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養,要使其既「知其然」,又「知其所以然」,真正授學生以漁。
四．實施步驟
第一階段以課文為單位,抓住課文重點章節及課後習題,並以單元測試卷為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,進行複習
第二階段以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行複習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握並運用解決實際問題。
第三階段全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。
五.複習時間和內容安排
複習時間
複習內容
課時安排
1月2日—3日第
一、二單元模擬考試及試卷評講 3課時1月4日—5日第
三、四單元模擬考試及試卷評講 3課時1月6日第
五、六單元模擬考試及試卷評講3課時
1月9日第
七、八單元模擬考試及試卷評講 3課時1月10日—11日綜合複習閱讀理解、習作專題 3課時
六.在複習的過程中,注意以下幾點：
1.突出重點。要特別注意學困生,多幫助他們一點,從而提高分數。在閱讀的複習中,詞、句、段的理解是重點。在作文複習中,怎樣把話寫通順是重點。
2.講練結合。要以學生自己的複習為主,要以練習為主,老師作適當的提示、歸納。
3.注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調整學生學習狀態。
六年級語文上冊期末複習計畫
常州市蘆墅小學談彩萍 經過本學期的學習，大多數學生已掌握了本冊語文書中的知識點，但是由於學生的個體差異，導致了他們語文素養的參差不齊。在最後的這段時間裡，教師應集中精力，抓住時機，把複習作為促進學生發展的重要環節，精心設計複習過程，恰當選擇複習方法，從而最大限度地提高每個學生的語文素養。根據本班學生...
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一 指導思想 為了更好的完成本學期的期末複習工作，調動學生的複習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好複習。全面提高學生的聽 說 讀 寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末複習計畫如下 一 複習方法 採用歸類和分單元複習相結合的方...
六年級上冊語文期末複習計畫
3 正確使用標點。4 能正確背誦 默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內容 以及與本冊古詩有關的課外古詩。5 本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周 三 周四下午第三節課的時間檢查背誦。6 分段 分層及段意 層意的歸納 能根據文章回答相關問題。習作 能按要求完成各類習作，敘事...