六年級語文期末複習計畫

一．指導思想

以義務教育《語文課程標準》、教材、五年級抽測結果為依據，根據學生實際，瞄準「雙基」總目標，紮實、有序地開展複習活動。面向全體學生，端正複習態度，激發複習興趣，培養語文素養。改進複習方法，提高複習效率。

二．複習安排

附：複習注意：

（一）、搞好一項活動

加強教師之間的相互交流與合作，開展班級之間的複習教研活動，組織教師分工編寫部分複習資料，實行資源共享。

（二）、重視兩個問題

第一，端正複習態度，激發複習興趣。適時做好學生的思想教育工作，多鼓勵少指責。

複習課要避免單調乏味、機械重複現象，要開展內容新穎、形式多樣的教學，拓寬學生參與渠道，激發興趣。

第二，資料的使用與編寫。對待複習資料，要精心挑選，作深加工，重新編排。

（三）處理好三個關係，即：處理好課內與課外、打好基礎與鞏固提高、自主複習與教師指導的關係。

（四）、體現「四性」

1、目標性明確語文教學的總目標和「雙基」總目標，吃透教材重點、難點和特點，了解不同層次學生的學習差異，這樣才能確保複習工作有的放矢。

2、系統性指導學生自己動手理清知識線索，建立知識系統。對漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號、閱讀、寫作等方面梳理出各自的知識要點、能力要求以及題目的呈現形式。通過歸類練習，幫助學生建立能涵蓋教材知識能力結構的網路。

3、序列性複習不是簡單地重複舊知識，而是對知識進行系統化的重新組合，因而必須循序漸進，做到有序地精講精練，使複習指導具有一定的步驟、過程，從而達到複習的深度。