進寶小學張創捷
期末複習是對全期學習內容進行全面、系統的複習指導過程，是對學生知識點的查漏與補缺。作為教師，在新課程結束後，應及早對本期期末複習作出詳盡的計畫和安排，對期末複習的內容，知識點要做到心中有數，所制訂的計畫更要切合本班實際，要有目的性、針對性。而且在複習的過程中，除了要遵照計畫實施外，還應根據實際情況及時地作出相應的調整。
只有將期末複習工作落到實處，才能使期末複習達到事半功倍，取得預期的效果。現就我班期末複習工作做如下計畫：
一、做好複習準備：深入鑽研教材，把握真實意圖；做好學情分析。
1、深入鑽研教材就是要求教師在複習前必須認真領會教材意圖，將教材各單元的編排規律、知識結構、教學目標、重難點等進行重新的梳理和分類，為複習作好準備。
2、認真做好班級學情分析：期末複習應有目的性、有針對性。因為我們沒辦法讓他們同步地接受系統的知識指導，讓其中的一部分學生去完成他們根本無法完成的學習任務，所以在制訂計畫前，我們必須將在新課教學過程中反饋得到的資訊認真地分析，分析學生接受和掌握知識的能力，以及完成的效果。
這樣，我們在複習時才能做到心中有數，有針對性地進行複習。
二、根據實際，制訂出切實可行的複習計畫。
1、複習內容必須有針對性
語文的知識構造其根本就是由「字」、「詞」、「句」、「段」、「篇」構成，其中最基本的就是「字」、「詞」、「句」，我們簡稱基礎知識；而且學生知識技巧掌握和運用、思維靈活程度以及語言組織能力的綜合性檢測，完全建立在基礎知識的掌握程度和運用的熟練程度上。所以，在制定複習內容時可以從以下幾方面著手：
（1）全面複習基礎知識。以課本、同步訓練和素質測試題為複習材料，採用抽問、聽寫等方法進行強化複習，打下堅實的基礎。
（2）通過檢測檢視複習效果，查漏補缺的方式為突破複習重難點尋找突破口。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。
（3）在讓學生系統掌握基礎知識的基礎上，利用好早讀和午休時間加大學生的閱讀量，重點提高學生的閱讀能力和習作能力。
（4）綜合練習階段。訓練力求訓練多方面的題型，出題形式多樣化，既要鍛鍊學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。
（5）做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度；通過優生與學困生結對幫助，教師輔導，讓學困生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。同時，通過提高訓練的難度提公升，達到促進優生的提高和轉化學困生的要求。
（6）將系統複習與重點複習相結合。既體現知識的系統性，又能夠體現複習能夠突出重點知識，突破難點問題。
（7）在複習之前，認真解讀去年六年級上期期末測試卷和本期期末複習重點內容雙向細目標，不斷分析總結複習階段的效果和不足，力求讓複習做到有的放矢，少走彎路。
2、複習方式要靈活善變
在制定了有針對性的複習內容後，我們就可以立刻開展複習工作。但我們以前一貫的做法就是老師講解，把課文的重點難點剃出來，學生下去強化記憶，再通過大量的「題海」戰術，以此達到我們複習的目標。這種做法不是不可行，只是我感覺有點機械性，學生好象乙隻氣球，只能無奈地接受，沒有選擇的餘地，對複習失去興趣變得麻木甚至牴觸起來。
他們覺得我學都學過了，還有什麼好複習的，於是有的故意不完成作業，有的開始逃學……在這學期的複習中，針對不同的複習內容，我擬採用以下方法：
⑴基礎知識複習中變「學體」為「教體」：平時總是聽有的同學在說當老師好威風，全班同學都得聽他的。我抓住他們的這種心理，在複習時，我將第二天覆習的課文範圍公布出來，由學生回去自主提前複習。
第二天覆習時，選其中乙個充當老師來給大家複習，找出他認為的重難點，給同學們布置作業（不管怎麼布置，事前約定好的必須完成），點評作業等，讓他們過把老師癮！對於講解過程中錯誤或不足的部分再由老師來糾正和補充講解。通過初期的觀察，他們自主學習的積極性比以前都要高，因為他們都不想被其他同學指揮，要想指揮別人，那就得多看書才夠資格。
⑵「段」和「篇」的複習訓練中採用「鬥牛」方式：「段」和「篇」的複習一直是我們農村小學的一大難點，以前在這類複習訓練過程中，基本都是採用「題海」戰術，學生做了老師評講，然後再做。學生成了做題的機器，但「效果」的確有。
那麼我們為什麼不在他們做題的過程中再賦予他們一點樂趣呢？對於同一篇短文，我在完成練習題後，會讓學生「鬥牛」，即根據短文內容自編問題進行打擂，看誰能把誰難倒，獲勝方的自豪感我想不會是完成一兩道難題所能獲得的。當然在這個過程中，有的同學根本沒有機會參與進來，但聽聽我覺得還是對他們有好處的。
在「鬥牛」結束後還要求他們自己回憶答題時自己是怎樣思考的，從而總結出答題的技巧和規律。
三、根據複習程序，不斷修正和完善複習計畫
具體落實複習工作時不能完全遵照複習計畫，要根據在複習的過程中發生和發現的各種情況，及時地修正和完善複習計畫。只有制定出合理的複習內容，才能收到好的效果。
二〇一一年六月十四日
六年級下冊語文期末複習計畫
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