本學期，初中語文組在學校教研室、教導處的直接領導下，圍繞學校狠抓教學規範的中心工作，繼續堅持「有效教研促進有效教學，有效教學引領專業發展」的工作思路，求真務實，科學管理，力爭語文組教學教研成果得到雙豐收。
本學期重點工作：
一、切實抓好教學教研常規
組織老師認真學習初中部教學常規行為規範，並認真落實，以制度來約束老師的工作。
1、科組有效推行6個的主題教研活動，做好計畫，科組主題教研活動要求發言人有***、教學案例、討論過程、總結等相關記錄，實際上相當於乙個小型的專題講座。
督促落實每個備課組每週1次的集體備課活動。要求定時間（不得晚於9:00）、定地點，科組備課組負責考勤，學校定期檢查並納入初中部教師業務考核。
2、以備課組為單位統一學生的作業量，引導老師規範批改。按照學校要求語文學科批改次數為書面作業每週3次，作文每學期6—8篇。
3、加強教材研究，規範備課，書寫規範的教案，備課組內要有集體備課教案。
4、普通老師每學期聽課不得少於15節，中層領導、科組長、備課組長每學期不得少於15節。
5、每學期每人必須完成一篇教學工作總結，一篇教學反思，乙份高質量的教學設計。每學年一篇小課題**。
6、其他教學常規工作。
二、切實提高中考語文成績
中考一向來都是科組工作的重中之重，現階段，在中考成績依然是學校乃至社會衡量一位教師教育教學水平的重要標準的大環境下，力求讓學生考出優異的成績依然是初三每一位老師的重要工作。2023年中考在以王春華老師為首的初三年級全體語文老師的努力下，應該說克服了許多不利條件，取得了一定的成績。但是作為僑中這樣一所名校，對於外界評價來說，依然可以說是任重道遠。
2023年語文中考a率：
美舍學校71.4%；海口中學68.6%；海口一中53.1%；海口九中52.5%；海南僑中45.7%。
希望明年的中考在陳青組長的帶領下語文成績力爭有所突破。
基於此種情況，我們的工作思路是：
1、樹立「一年中考，三年備考」的思想，中考從初一抓起。
2、重視「落實雙基」和「提高興趣」兩手都要硬的指導思想。
3、密切注意中考動向，科學備考。
4、每次考試都要認真做好考試分析，以考來促教。
三、切實提高課堂教學能力
教師的主陣地是課堂，學生的主戰場也是課堂，想法設法提高課堂效率應該是每一位老師最重要的責任和義務。我們的所有研究都應該主要圍繞提高課堂教學來展開。
1、按照學校部署，從本學期開始，每一位老師每學期都要上一節公開課，（男50歲以上、女48歲以上每學年一次），上課老師要提供上課教學設計，課後要有教學反思和科組（備課組討論過程記錄）。
2、小課題**主題要圍繞提高課堂教學效率展開，建議將自己研究的理念落實到自己的公開課中，做到真正的研究。
3、激發全體語文老師的熱情，打造名師，努力提供機會讓老師們多參加省市教研活動和省市各項比賽。
4、學習並落實海南省中學語文教學基本常規
海南省中學語文教學基本常規（徵求意見稿）
1．備課時至少要設計1/3的內容供學生活動。
2．課堂監督、管理學生的學習行為和狀態至少3次。
3．課堂程式原則上採取4步：自讀，**，講解，演練。
4．教師講授原則上不超過20分鐘，學生發言不少於10人次。
5．每節課內學生動筆演練、檢測不少於8分鐘。
6．每節課後在備課本上寫1句話，總結教學得失。
7．每週布置作業不少於1次。
8．每週至少1次寫作練筆，每兩周至少1次大作文。
9．每學期對每生面批作文至少1次，學生互批互改不少於2次。
10．每週至少1次使用《寫字》教材進行寫字練習。
11．每兩周至少組織1節課外閱讀課，每學期至少組織1次語文社團活動。
12．非畢業年級的考試，教材內容不少於70%。
四、初一初二備課組要制定並開展一至兩個面向學生的語文活動，豐富學生的課外語文課堂，營造良好的語文學習氛圍。
五、其他工作。
2019學年第一學期語文教研組計畫
2 聽課 組內公開課必聽，邊聽邊思，及 注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節。3 公開課 鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到骨幹教師引領和同組老師的努力相結合。4 加強學生寫字 朗誦 習作的教學指導。隨著新課程改革以來，寫字課顯得越來越...
2019學年第一學期語文組教研工作計畫
2013 2014學年第一學期 語文教研室工作計畫 語文教研室 趙誌傑 2013年9月1日 語文組教研工作計畫 本學期，語文教研組將在教務處的指導下，深化語文教學改革，大力提高課堂教學效率，以提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。一 學科教學進度的安排 本學期共18周，第五...
2019學年第一學期小學語文組校本教研總結
第一部曲 集體備課 在教學中，教研組全體教師團結一致，共同奮進。為了充分發揮集體智慧型，我們集思廣益 博採眾長，真正實現腦資源共享。教研活動分年段進行，同一年極段確立課題，要求教師自行解讀文字，設計課堂教學主要任務和主問題，挖掘言語實踐點，設計有效的課堂練習，年段老師齊心協力設計教學設計。此外，在平...