乙個人的綜合素質越高，就越容易獲得成功。那麼身為企業的一名員工我們該如何提高自己的綜合素質呢?我認為只有做到以下幾點。
加強文化學習，拓寬知識面。這是對當代人的最基本要求，更是當代人一項最基本的任務。只有具備了較高的文化層次，才可稱得上是「真材實料」。
我們要利用這一大好時光，扎扎實實地學好基礎知識，力求掌握精深的專業知識。同時，我們也應當清楚，現在的社會需要複合型人才。我們要跟上時代的步伐，就必須拓寬自己的知識面，對本行業以外的知識領域也要廣泛涉獵，如果只注重本行業，而忽視行業之外的知識，就會成為「井底之蛙」。
與此同時，我們更要明白，終身學習的號角已經吹響，學習實際上已經成了生存的需要，為此我們不僅現在要學習，將來仍然要學習，而且現在的學習要為將來的學習做準備。我們要增強自己的才能，努力把自己培養成為複合型人才。
培養創新能力。「創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力」，創新已成為21世紀時代精神最主要的特徵之一，可以說21世紀是乙個創新的世紀！創新要求人才不僅具有一般繼承性的知識和能力，更要求人才擁有能適應社會高速發展的創新知識和能力。
首先，我們要牢牢確立創新意識，在學習過程中堅持多問幾個為什麼，堅持運用逆向思維，堅持找尋多途徑解決問題的辦法，不能人云亦云凡事步人後塵。其次，培養自己的創新能力，更重要的是在實踐中進行，就是實踐創新。要把理論學習與實踐活動結合起來，並在實踐中有新的發現。
最後，思維創新。思維即思考，思考需要時間。我們每天在學習和活動之外，還應該多安排一些時間來思考，思考已發生的、正發生的以及可能發生的一切，那麼，就有可能在不經意間產生靈感的火花，就能在很大程度上激發自己的創造力。
提高自身的修養。這就要做到以下兩個小點：日常生活中要嚴格要求自己，要注意自己的一言一行。
參加提高修養的活動，如口才藝術、文學鑑賞、旅遊地理等等，這都能拓寬我們的知識面，對提高自身的修養有莫大的幫助。
我們的素質的高低代表了公司的榮譽，加油吧，提高自我素質不容忽視！
所謂員工的素質，即員工從事某事（行為）所需要具備的知識、技巧、品質和工作能力。這些行為和技能是人的內在特性，是可衡量、可指導的、可開發的、可加工的，並對員工的個人績效以及企業的成功發展會產生關鍵影響的。按素質發展水平，把人的整體素質可分為自然生理素質、心理素質和社會文化素質三個層次。
其中心理素質和文化素質的發展對全面提高員工的素質尤為重要。
一、建立學習型企業，是全面提高員工素質最重要的凝聚動力
在世界經濟環境和企業環境發生翻天覆地變化的今天，企業之間的競爭已發展為全方位、多元化的競爭。善於學習，善於思考，迅速把新知識應用於企業發展，已成企業成功的關鍵，「比別人學習得更快、更好，是未來惟一持久的優勢」。正如彼得.
杜拉克所言：「知識生產力已經成為企業生產力、競爭力和經濟成就的關鍵。因此，經濟學家和管理專家一致認為：
學習型組織是未來成功企業的模式。所謂學習型企業，是指通過培養瀰漫於整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續發展的組織形式。這種形式的形成具有持續學習的能力並且是能有效地提高員工各類素質的基礎手段。
建立學習型企業不是一蹴而就的，它是由三步曲逐步建立起來的。首先強調的是個人學習、其次關鍵是組織學習、最後是形成學習型企業。這三者必須緊密結合在一起，缺一不可。
（一）、個人學習
強調「不斷學習、終身學習、善於學習」的同時還要強調「自主管理」。成為實力強大的個體，是每個人不斷追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知識海洋裡，僅僅是個理想主義者，不能逾越理想與現實之間的鴻溝，對於很多理論知識聽起來、讀起來都是躍躍欲試、雄心壯志，似乎是「讀你千遍也不厭倦」，但是真正要求認認真真地去學習，並將其付諸實踐，那可能只是「曇花一現」了。
因此，員工應以開放求實的心態互相切磋，邊工作邊學習並使工作和學習緊密結合，做到「自我求發展、自我提公升」的自主管理，即對於本職工作，自己發現問題，自己選定改革、進取的目標，自己進行現狀調查，自己分析原因，自己制定對策，自己組織實施，自己檢查效果，自己評估總結，自己開展批評。在這個自主管理過程中，不斷學習新知識，不斷進行創新，從而增強企業快速應變、創造未來的能力。
（二）、組織學習
強調「全過程學習」、「全員學習」。制度可以約束人去做什麼事，而文化可以誘導人如何做好事。因此，組織全員學習、全過程學習對乙個企業來講是很有必要的。
「全員學習」，即企業組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學習，尤其是經營管理決策層，他們是決定企業發展方向和命運的重要階層，因而更需要學習。全過程學習，即學習必須貫徹於組織系統執行的整個過程中，不要把學習與工作分割開。
（三）、形成學習型企業
強調「團體學習、互相學習」。學習型企業就是把員工的個人願景逐步發展到他們的共同願景，把不同個性的人凝聚在一起，朝著企業共同的目標前進。它有著獨特的魅力，因為它的核心宗旨是如何讓企業中的員工活出生命的意義，讓整個企業不斷適應環境的變化而永葆青春。
它強調的是團隊內外的交流的同時要求學會「互相學習」，即向員工（相互）學習，向客戶學習、向競爭對手學習等。推行學習型組織建立工作，能有效地提高員工的綜合素質，調動員工參與實際工作的積極性，能極大地促進了工作效率的提高和人的全面發展。
建立學習型企業不是「搞運動」也不是某個人的「政績運作」，更不是口號叫得響亮就可以達到實際效果的。它是個系統工程，我們要結合本企業自己的文化特色、企業業務及其外部環境的機制，落實到實際中來，形成本企業自己的企業文化。靠機會成功的企業不能走遠路，有文化的企業才能經受各種考驗。
文化管理是企業管理的最高境界，是無聲的監督，是無為而治。
從以上可以看出，員工就是企業發展的靈魂與主力軍。學習型企業的形成給員工提供了的良好的學習成長氛圍，從而使員工的綜合素質（無論是文化素質還是思想道德及技能素質等）不斷得到最有效、最全面、最充分的提高，這樣持續學習的企業才能茁壯成長起來。
從某種意義上說，員工本身就是乙個知識體，他不斷地吸收知識、轉化並產出新知識。在21世紀知識經濟時代，企業就可以利用這股強大的知識力量，把他們凝聚起來，在競爭日益激烈的社會裡重拳出擊。
二、注重開發成功心理資本，是全面提高員工綜合素質的巨大潛力
在倡導員工不斷學習的同時也要注重員工個人情感的的開發，這無形中影響著員工個人相關能力的發展和培養。如果員工沒有學習心、沒有進取心、沒有事業心、沒有責任心又何談建立學習型企業呢？因此員工的能力支援企業的經營，企業的經營要求員工的不斷成長。
（一）、發揮員工自身優勢，實現其個人價值
可以說沒有任何乙個員工是空白經歷的人，每個人都從生活經驗中吸取了大量的心理觀念帶到工作中去。 因此，要不斷做好員工的思想政治工作，注重培養員工基本的能力上，即開發員工的自信心（即可以付出多大努力在特定任務上，以及面對困難與挫折時能夠堅持多久），給予他們目標達成的希望（即達成目標的信念），以製造樂觀（對過去寬容、正確評價現在、為將來尋找機會）的心態，提高他們的情商（即，認識、控制自己及他人的情緒，並用以指導自身得思想和行動的能力），有效地引導員工發揮才能、優勢和心理能力，是企業實現更有價值的可持續發展目標，並最終形成競爭優勢。這些雖然是理論界比較老套的論點，但是卻是經得起考驗的論據。
（二）、挖掘、誘發員工潛能。給予適應需求的激勵
有這麼個故事：銷售經理正在為不斷下降的銷售額而頭痛，現在能夠解決問題的唯一方法是把未來一季的銷售額拉上去50％，否則的話只能通過裁減銷售人員節省開支。第二天，經理把全部銷售人員召集在一起，問：
「你們能讓讓這個月的銷售額提公升50％嗎？」銷售人員回答：「那是不可能的。
」「數字跟我的能力差距太遠了。」各種各樣的**聲不絕於耳。
「好…好，你們告訴我，你們每個人今年有沒有什麼願望或者計畫？」經理又問。
a說：「我希望在長假時可以和太太到國外旅遊。」
b說：「我希望可以換輛新車，現在的車太破了。」
c說：「我正計畫把女兒送出國去讀書。」
「那你們各自算了一下你們需要的花費是多少呢？各位要在今年實現計畫，銷售額要再提公升多少，才能使你們的薪金和提成達到這種程度？」
經過一番計算以後，各人紛紛回答。a說：「50％吧。
」b說：「大概65％左右。」c說：
「我想這需要80％。」經理說：「也許是難了一點，但如果各位努力的話，目標也不是沒有可能達到的。
各位現在又興趣挑戰那50％嗎？」所有銷售人員紛紛支援。最後，銷售部在這一季的銷售額提高了70％。
這個故事告訴我們，如果企業能有效激發和管理員工的工作動機，將員工由「需要工作」推向「喜歡工作」，就能誘發出企業中本來不為人知的潛能。這就是最基本的激勵方法，正如通用電氣的前總裁傑克.韋爾奇對激勵這一型別的員工有獨到的見解：
「既然（他們）想要得到工作的保證，我們就給（他們）工作的肯定。「
激勵是指人的動機系統被激發後，處於一種活躍的狀態，對行為有著強大的內驅力，促使人們為期望和目標而努力。「科技以人為本，企業以人為興」。善於挖掘員工的潛力，也是企業管理的一種有效手段。
企業給予員工激勵除基本激勵還有很多種，如關懷激勵、職位激勵、文化激勵、價值激勵等。
其中關懷激勵尤為重要。孔子日：「吾日三省吾身。
為人謀而不忠乎？「如果企業的員工也能每天做這樣的自我審查、自我反省，那做老闆的該是多麼欣慰和生心。然而，任何事情都是需要代價的，世界上沒有無緣無故的背叛，也沒有無緣無故的忠誠。
被領導者處於相對弱勢的地位，渴望得到足夠的人格尊重。關懷激勵很像乙個銀行的戶頭，平時向裡面存了多少關懷，用人之際就會有多少回報。在通用電氣集團、在長豐集團，員工們夏天有防暑費，冬天有防寒費。
「君以敬天之心待臣，則臣不敢欺君」，心存感激的員工們如何不竭盡所能地為企業發展效力。
職位激勵激發的是員工的挑戰慾望。文化激勵、制度激勵讓員工持續積極主動。價值激勵滿足員工的自我實現。
正如比爾.蓋茨曾說：「如果沒有高昂的士氣，工作就是苦役，而監督就近乎於奴役。
我們要的是認可微軟文化的戰士，我們要的是認可自身價值、並為之奮鬥的戰士」。
有效的、適應需求的激勵方法尋求正是員工與企業心靈與情感的融合與共識得境界，是成功開發員工的心理素質，從而從根本上、從起點上能夠全面提高員工綜合素質的捷徑手段與有效技能。
素質教育綜合督導評估整改報告
今年5月12日，xx市人民 教育督導室組織對我校進行了素質教育綜合督導評估。在一天的時間裡，評估組領導通過聽 看 查 訪 測等途徑對我校實施素質教育的情況進行了認真細緻的全方位評估，在評議後的反饋會上，評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，一致認為我校在全面貫徹教育方針 規範辦學行為 民主管理學校 ...
員工感恩教育 新編職工素質教育與企業文化建設指導叢書
作者 編寫組 出版社 北京燕山出版社出版日期 2009 2開本 大32開冊數 1冊光碟數 0定價 32元 27元 進入20世紀，書籍已成為傳播知識 科學技術和儲存文化的主要工具。隨著科學技術日新月異地發展，傳播知識資訊手段，除了書籍 報刊外，其他工具也逐漸產生和發展起來。但書籍的作用，是其他傳播工具...
素質教育心得
夜村鎮呂澗小學楊豔紅 近年來，我國從 到地方大力實施素質教育，取得了可喜的成績。下面結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質教育的一點心得體會 一 轉變教育教學觀念，素質教育 與 應試教育 是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試...