一、深度訪談的意義
深度訪談的目的是通過訪談的形式，深入了解被評估院校人才培養工作過程中的相關資訊，發現被評估院校人才培養工作中的突出問題和發展瓶頸並分析其深層次原因，幫助被評估院校尋找解決問題的思路和辦法。深度訪談是高職院校人才培養水平評估工作最主要的評估手段和方法之一，其效果和質量，對評估的效果和質量具有重要的影響。
二、深度訪談的形式
個別訪談、小型座談、**徵詢等。
三、深度訪談的物件
學校領導、中層幹部、教職員工、在校學生、畢業學生、用人單位代表、合作企業代表等，訪談物件的選擇要考慮涵蓋學校全部的職能部門、教學系部。
四、深度訪談的原則
1、目標聚焦原則：訪談主題要集中在訪談目標的核心問題上，與被訪談者就某一主題展開討論，談論時注意集中論題，不要偏題。
2、平等開放原則：專家與被訪談者要站在相互平等的位置真誠坦誠地交流，要營造寬鬆的環境和氣氛，減輕被訪談者的心理壓力，輕鬆交流。
3、共享反思原則：針對訪談主題，捕捉雙方共同感興趣的論點，相互交流體會和經驗，促進彼此間的深入思考，共同開拓思路。
4、適度激發原則：適度激發被訪談者潛在的態度和觀點，鼓勵並引導他們提供更多的資訊，以全面準確把握分析問題。
五、深度訪談的內容
專家組成員根據各自指標分工確定訪談內容，進行深度訪談。
1、領導作用
訪談物件：學校領導、財務處、教務處、辦公室、高職研究所等部門相關人員。
訪談內容：區域經濟發展對人才的需求，學校的辦學目標和辦學定位，學校的辦學理念與學校發展建設規劃，學校的重大改革及其效果，經費收入對人才培養工作的投入，領導對高職教育的研究及成果。
2、師資隊伍
訪談物件：人事處、教務處、財務處、系部領導、專任教師、兼職教師等相關人員。
訪談內容：師資隊伍建設規劃與政策措施，專業帶頭人和骨幹教師的引進與培養，青年教師的培養和提高，專任教師雙師素質的培養及企業實踐的政策，兼職教師隊伍建設及承擔實踐教學工作情況，兼職教師隊伍的管理，教師隊伍建設中存在的問題和困難。
3、學校管理與服務
訪談物件：在校生、畢業生，專業帶頭人，骨幹教師，青年教師，教務處、督導組、科研處、就業指導服務中心、人事處、學生處、後勤處、公寓科、膳食科、網路中心、團委等部門相關工作人員。
訪談內容：教學管理制度的建立和運**況，教學質量監控體系的建立與執行效果，科研激勵制度的建立和運**況及其效果，招生工作的制度化和規範化，就業指導服務管理的制度化和人性化，人事管理制度及改革，學生管理工作的科學化、個性化和人性化，宿舍管理工作的措施和效果，餐飲管理的措施、效果和特色，學籍管理制度的建立、執行和效果，學生資助管理工作制度的建立及實施效果，校園網管理制度及效果，學生社團管理的效果和特色，校園文化建設的效果和特色等。
4、專業建設
訪談物件：督導組，系部領導，專業帶頭人，骨幹教師，兼職教師，企業專家，在校生，畢業生，教務處、圖書館、網路中心、電教中心、科研處、高職研究所、招辦、就業指導服務中心、校企合作辦、校團委、學生處、財務處等部門相關人員。
訪談內容：人才培養方案的制定，工學結合教學做一體化教學組織情況；專業才需求調研及培養目標的確定；課程體系和教學內容改革的政策和措施；課程標準和課程教學設計；校企合作開發課程；課程考試或考核方式改革；課程教學效果；校內實訓基地建設；校外實訓基地建設；專業圖書資料的數量和利用率；專業教學資源的數量和利用率；網路資訊資源的開發和利用情況；教學專項經費的投入及增長情況；教學管理制度的建立和執**況；教學質量監控體系的建立與執行效果；教學研究立項、管理及成果；素質教育；頂崗實習；雙證書獲取率；技能大賽成績；創新創業大賽成績；專業特色；專業建設中存在的問題及解決思路。
5、辦學效果
訪談物件：教務處、就業指導服務中心、校企合作辦、**教育處、辦公室、人事處、科研處等部門和用人單位相關人員及在校生、畢業生代表。
訪談內容：招生計畫完成率和報到率，學生雙證書獲取率，學生一次性就業率，就業對口率，就業滿意率，社會培訓服務的規模及效益，承擔社會技術服務專案及取得的經濟效益，學校近幾年的改革創新成果，學校特色和優勢，學校近幾年取得的各種榮譽等。
六、深度訪談的場所
深度訪談的場所一般安排在訪談物件的工作場所。專家要「訪」談，而不是「約」談。
幼兒園家長深度訪談提綱終稿
小組成員 鄭銳 孔曉瑞 周瀟 宋茜 王娟 陳秋露 付雪 李曉靜。深訪說明 本次深訪是對幼兒園學齡孩童的家長代表進行針對家長對孩子的素質教育情況與觀念 家長對教師評價 家長送禮 以及老人帶孩子等一系列熱點問題的訪談，此次訪談不會涉及受訪者的隱私問題，並且訪談結果僅作為學術研究使用。深訪物件 重點與非重...
深度訪談要點
1 什麼是深度訪談？深度訪談是評估專家在現場考察階段用以採集資訊 調查核實的主要方法。2 深度訪談的目的是什麼？針對學校薄弱環節中的核心問題，與被訪談物件作啟發式的交談與詢問，以達到開闊思路 啟迪思維 成因及解決問題的目的。3 深度訪談的意義是什麼？深度訪談的質量將對評估結果產生直接且重要的影響。4...
工作分析訪談提綱
2010級人力資源管理 2班第五小組 前言 被訪談者 被訪談者所在的崗位 訪談人 訪談時間 訪談地點 記錄人 記錄時間 開頭語 老師，您好！我們是2010級人力資源管理2班的學生，正在進行職位分析和和職位評價這門課的實踐活動，我們這次的任務是對我們學院各位老師的所處的崗位進行崗位分析，所以需要對您的...