4.獲得體育與健康知識和技能
通過本課程的學習，學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學會學習體育的基本方法，形成終身鍛鍊的意識和習慣；學生可以根據自己的興趣愛好和不同需求，選擇個人喜愛的方法參與體育活動，挖掘運動潛能，提高運動欣賞能力，形成積極的餘暇生活方式；學生可以提高體育運動中的安全防範能力，獲得在野外環境中的基本生存技能。
三、課程基本理念
（一）堅持"健康第一"的指導思想，促進學生健康成長
體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領域並行推進的課程結構，融合了體育、生理、心理、衛生保健環境、社會、安全、營養等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛鍊習慣和衛生習慣的養成，將增進學生健康貫穿於課程實施的全過程，確保"健康第一"的思想落到實處，使學生健康成長。
（二）激發運動興趣，培養學生終身體育的意識
學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。
（三）以學生發展為中心，重視學生的主體地位
體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發展的社會主義新人的成長。從課程設計到評價的各個環節，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。
（四）關注個體差異與不同需求，確保每乙個學生受益
體育與健康課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據這種差異性確定學習目標和評價方法，並提出相應的教學建議，從而保證絕大多數學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發展的需要。
第二部分課程目標
一、課程目標
通過體育與健康課程的學習，學生將：
(1)增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；
(2)培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣；
(3)具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；
(4)提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
(5)發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
二、學習領域目標
運動參與目標
(1)具有積極參與體育活動的態度和行為；
(2)用科學的方法參與體育活動。。
第三部分內容標準
運動參與是學生發展體能、獲得運動技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態度的重要途徑。促使學生主動參與體育活動的關鍵是通過形式多樣的教學手段、豐富多彩的活動內容，培養他們參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣和終身體育的意識。在促使生積極參與體育活動的基礎上，還應使學生懂得科學鍛鍊身體的方法。
體育新課程標準
2 學習和應用運動技能 會做簡單的組合動作 水平二 初步掌握簡單的運動動作 水平一 初步掌握基本運動技能 水平三 3 安全地進行體育活動 知道如何在運動中避免危險 水平二 說出不同環境中可能面臨的危險和避免危險的方法 水平三 注意運動安全 水平四 4 獲得野外生存生活的基本技能 初步掌握在野外條件下...
小學體育新課程標準解讀
課程標準與現行教學大綱的主要區別 一 指導思想不同 二 目標體系不同 三 結構不同 四 學段不同 五 內容標準不同 六 教學時數規定不同 七 評價方法不同 八 教學要求不同 三 課程性質的定位與課程標準的新理念 一 課程性質的定位 體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段 以增進中小學生健康為主要目...
小學體育新課程標準試題
姓名分數 一 填空題 32分 1 體育與健康課程是一門以為主要手段 以增進中小學生為主要目的的必修課程。2是終身體育的基礎是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。3 標準 根據學生身心發展的特徵，將中小學的學習劃分為 級水平，並在各學習領域按水平設定相應的水平目標。水平一至水平三分別相當於 年級 年...