班主任演講稿工作並快樂著

班主任讀書演講稿

工作並快樂著

各位領導，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《工作並快樂著》。

近日，我拜讀了張萬祥老師的著作，使我受益匪淺。其中有這樣一句話，深深地刻在了我的腦海中。「李迪是幸福的，幸福得像花兒一樣。

」幸福得像花兒一樣——多麼誘人的感受啊！這是多少班主任夢寐以求的,不懈地追求啊！那麼，李迪贏得幸福的秘訣是什麼呢？

當然，答案是多重的，而良好的心態卻是第一位的。我——是這樣想的，也是這樣做的，因此，我工作並快樂著。快樂工作，自然就會感受到「辛苦」工作之餘的快樂，工作中的辛苦就會被快樂融化。

所以說，只要我們做班主任的懷著一種快樂的心態去工作，把工作快樂化，就能感受到工作中的快樂。我從教十幾年來，一直做著班主任工作，我深深感受到了班主任工作中的快樂。我是這樣做的：

一、換乙個欣賞的角度，尋找班主任工作中的閃光點，享受班主任工作成功的快樂。

去年，我新接手了乙個六年級畢業班，我擔任本班的語文教學和班主任工作。看看給我的乙個班，猶如燙手的山芋，喜不得、惱不得：語文成績差，課堂紀律差，文明卫生差，其實看看班裡的每乙個孩子都是可愛的、都是喜人的、都是聰慧的、都是上進的。

可是，面對這樣的班級，這樣的成績，這樣的表現，怎麼管理好呢？這，讓我感到了無奈，放棄的想法時不時的會在腦海中浮現。

直到有一天，我欣賞了一位全國優秀班主任的風采，她的一段話深深地觸動了我：「給我乙個班級就夠了！給我乙個班,我就擁有了完整的幸福!

」我開始反思自己從教的價值，我們的本職工作就是教書育人，老師的成功，真的不在於上幾節優質課，寫幾篇**，而在於學生的進步與成功。我開始感覺到自己原來如此的渺小，看問題的角度也如此的片面。這讓我想起了乙個眾所周知的小故事：

一位青年畫家把自己的一幅畫拿到集市上，讓人們找出畫中的敗筆。不長時間，每乙個地方都讓人找出了不足。回到家中，妻子見他非常沮喪，就勸他說：

「你何不也讓人們找找畫中的精彩之處？」第二天，畫家又來到集市。結果，幾乎這幅畫的每乙個地方都有被稱讚的神筆，這讓畫家高興不已。

同樣一幅畫，只不過換了乙個欣賞的角度，就有了如此不同的結果。

對於我們的工作，又何嘗不是如此呢？於是，我嘗試著回憶日益失落與倦怠的青春，竟然發現無數的星光在閃耀。原來，在我們平凡的班主任工作中，也有精彩與驕傲：

我的笑聲和著孩子們燦爛的童年；我的愛描繪著孩子們輝煌的明天；我用一顆赤誠的心彈奏著「百年樹人」的高歌。「驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」一切竟是如此美好而充滿了陽光色彩。

去年，我所教的畢業班學生，當同學們照完了畢業留影，都拽著我的手說：「老師，我想跟您單獨照相！我跟老師照！

我先與老師照！……」從孩子們稚氣的話語中，我感受到了他們對我的「愛」的回應。我感覺到那快樂是從心裡往外湧的。

二、用工作的熱情和美好的心境與學生相處，享受為班主任的陽光，做一名快樂的班主任。

從教十幾年來，我一直擔任班主任工作。高漲的工作熱情，使我覺得充實、快樂。現在，想起做班主任工作中的一樁樁一件件小事，就會從心底湧出一股暖流，沁透心脾，莫名的喜悅便油然而生。

記得，我所教的班裡有一名小巧、聰明、可愛，卻十分膽小的小女孩。剛入學那會兒，她在課堂上回答老師的問題，都有些膽怯。當她與同學玩耍、交流時，更是怯生生的。

為此，我對她關愛有佳，常常抱起她，親切地與她聊天、做遊戲。漸漸地，她開始變得活潑起來，再也不是怕這怕那的「小小孩」了。我清楚地記得，那年六一兒童節，我負責學校的節目主持工作，我就讓這位小女孩跟一位六年級同學合作主持了六一節目。

她主持節目時的可愛、大方，贏得了廣大師生的陣陣掌聲。看著她，我就會有一種成功感——因為她可喜的變化裡凝結了我的愛心、智慧型和汗水。

因為我有滿腔的工作熱情，所以，我是快樂的。同時，這種快樂感也會激起你丟失在某個角落的工作熱情。獲得成功的資本最重要的是熱情，只要熱愛生活、熱愛工作，就會使工作變得輕鬆，變得從容，變得愉快。

桃花經雨香猶在，芳草留人意自閒。工作著是快樂的！班主任朋友們，讓我們與快樂同行！！

謝謝大家